《大自然的声音》评课稿《大自然的声音》评课稿 篇一 《大自然的声音》是一篇生动有趣的课文。徐老师的教学设计严谨，素材丰富，准备充足，过渡自然，能引导学生入境、想象，让学生真正地走进大自然，体验大自然，发现大自然，激发学生热爱大自然的感情。老师巧妙的利用网络资源，并且注意象声词的学习。大自然是漂亮的、奇异的，亲近自然是孩子乐此不疲的事情，在大自然中有很多美妙的声音，老师用学生们熟悉的鸟叫声、流水声、风声、雷声、雨声作为探究的对象，让学生静下心来去倾听。 老师引领学生品读语言，感悟大自然的奇妙。在教学中让孩子们理性地去分析，一句一句单独来看，也能感受到声音的妙处，但是惟有把声音作为一个整体，在这个整体中感受同样是风，同样是水，声音却是那么丰富多彩，变化多端，每一片叶子不同的声音，微风的轻柔，狂风的雄壮?把这些放在一起来用心倾听，细心品味，那份美妙的感受会直击心房，让人流连，让人陶醉。感受的方法是多样的，读是最主要的方法，读出声音的变化，联系生活实际体验感悟也是很重要的方法。 老师所设计的教学过程环环紧扣，一步步引导学生感知课文，体会作者美妙的构思，体会大自然的奇异。从阅读的角度讲，语文课不同于一般性的文艺欣赏，只需体验情感，进展情感。语文的目的，不仅要帮助学生构建一个丰富的情感世界，还要让学生尝试构建一个深沉的理性世界。假如学了课文能得到某种启迪，使人越学越聪慧，越来越变得眼亮，这样的语文课符合学生的心理需求、满足了求知的愿望，对学生内心世界触动也很深。整堂课教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想情感目标达成。有效利用课堂时间，学生学得轻松愉快，积极性高。 篇二 这次的领导示范课是由张月主任精心设计的《大自然的声音》。 《大自然的声音》是长春版四年级下册第五单元的一篇习作，本次习作是回忆在大自然中和生活中曾经听到的各种声音，展开自己的想象与联想，写一篇习作。结合教材内容，依据课标要求，根据学生的特点，确立本课的重难点是引导学生抓住特点,充分运用想象与联想实行多种表达方法描写所观察到的景物是习作的重难点。 为了突破重难点能让学生感受到自然的美好,张月老师从五方面进行习作指导教学。 1.投入热情，感知自然之美。通过播放大自然中美妙的音乐，让学生倾听自然的声音，使其身临其境之感，从而激发学生对自然的喜爱之情。 2.拓...
