《大堰河——我的保姆》导学案 高一语文备课组 主备人：熊元浩 审核人：使用时间：＿＿＿＿＿＿ 编号：＿＿＿ 班级＿＿＿＿＿ 学生＿＿＿＿ 学习目标: 1．感知大堰河的形象特点，体会诗人的思想情感 2．学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用 3．体会诗人在诗歌中所蕴含的思想感情；认识旧社会的黑暗和不公；学习劳动人民无私的奉献精神 课时重点 1.大堰河的人物形象 2.排比句式和重叠反复的手法 课时难点 大堰河形象在当代的意义 学法指导 朗读法·点拨法 知识 1．走近作者 艾青（1910——1996），原名海澄，人他是我国现当代著名诗人 1929 年赴法国勤工俭学，专修绘画 1932 年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，在狱中开始诗歌创作其代表作有《大堰河——我的保姆》、《光的礼赞》、《古罗马的大斗技场》 2．写作背景 艾青出生在一个地主家庭据说艾青出生后算命先生说他命中“克”双亲于是，他被送到本村一个贫苦农妇“大堰河”家中抚养艾青在“大堰河”家里住了五年，到了读书的年龄才回到父母家里亲生父母对他非常冷漠，他幼小的心中得不到一丝家庭的温暖艾青后来说他“从小就等于没有父母”，只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着他，给了他温暖的母爱，他们之间有着割不断的情缘 1932 年，艾青因为参加进步活动被规国民党反动派关进监狱次年 1 月的一天，牢房的窗外飘起了大雪艾青看到雪，想起了自己的身世，想起了长眠于地下的保姆，便写下了这首《大堰河——我的保姆》 3．文题释义 大堰河是个童养媳，她的名字就是她出生的那个村庄的名字她的村庄叫大叶荷，大堰河是谐音大叶荷这个村子很小，大堰河从小做童养媳，度过了劳碌悲苦的一生，死时也只有一口很简陋的棺木。4、预习作业：语言积累 1．音形辨识 团箕（ ） 檐头（ ） 瓦菲（ ）冰屑 ( ) 青苔( ) 荆棘( ) 火钵( ) 忸怩( ) 叱骂( ) 麦糟( ) 牌匾( ) 灶火( ) 碾过( ) 咒语( ) 虱子( ) 2.字形辨识 堰( ) 檐( ) 掐( ) 钵( ) 忸( ) 偃( ) 瞻( ) 陷( ) 体( ) 钮( ) 3.词语释义 瓦菲 典押 天伦 忸怩 火钵 悉索 麦糟 匾额 学习过程一、有感情地朗读全诗,从整体上感知全诗试在脑海中为大堰河“画像”，尝试着为她建一份档案，看谁对大堰河形象把握得更全面、更到位。二、研读文章,探究问题 第一层(1―2 节) 问题 1：从第 1 节可以看出大堰河什么...
