二氧化硫性质和作用 说课稿一、说教材1．教材地位和作用：2．教学目标：〔1〕知识技能方面：a.了解 SO2对空气污染，酸雨形成原因，危害和防治方法，形成良好环境保护意识。b.掌握 SO2物理性质和化学性质。〔2〕过程与方法：a.通过 SO2化学性质实验探究，体验探究过程和乐趣，培育学生观察和分析能力。b.通过课后实地调查讨论本地区雨水 PH，培育学生关怀环境情感。〔3〕情感、态度、价值观：通过认识酸雨的危害和防治原理，进一步培育学生环保意识，形成与自然友好相处，促进对可持续开展的正确认识。感受科学使用化学物质意义。3．重、难点确定。〔1〕重点：二氧化硫的化学性质。〔2〕难点：酸雨的形成原因。二、说教学法：1．教法分析：学生已经学习了氯、溴、碘等一些非金属元素性质，具有了一定理论根底和知识技能。因此，我的设计思想是通过精心设计情景问题，引导学生主动参加，激发学生探究热情，让学生在“发现问题→提出问题→解决问题→归纳总结〞中体会。具体措施有：a.实验探究法：老师引导，学生主动参加，构建和谐课堂气氛。b.情景辅助教学：采纳多媒体和 Flash 展示。三、说教学程序：老师活动学生活动设计意图多媒体展示： 硫酸、黑火药、硫磺香皂设问：1、你知道这些物质中都含有一种元素是什么硫单质燃烧后生成什么思考，答复：硫二氧化硫直观展示，激发学生学习本节课强烈兴趣。导入新课 生产生活中燃放烟花爆竹、火柴燃烧等都有二氧化硫产生，它排放空气中，导致后果 答复：酸雨 是什么设问：2、人们常常谈论酸雨为何常常要与二氧化硫联系它产生来源主要有哪些危害有哪些防治措施有哪些学生阅读课文，沟通，分组讨论，每组答复一个问题。培育学生阅读分析能力。〔Flash 展示〕酸雨的危害和防治措施设问：3、同学们一定想知道二氧化硫有些什么性质它是如何形成酸雨的师生一同探究[观察与思考]观看演示、观察、阅读分析。使学生认识到化学物质不当使用可引起环境污染等问题，增强环保意识，合理使用化学物质，树立可持续开展的科学开展观。培育学生实验探究能力。归纳小结二氧化硫性质写反响方程式：1．与 H2O 反响SO2+H2O===H2SO32．漂白性〔氯水比较〕3．复原性〔复习氧化复原反响和离子反响〕SO2+H2O2=H2SO4Ba2++SO42-=BaSO4↓温故知新培育学生解决问题能力。设问：4、二氧化硫形成酸雨化学原理是什么它是否百害而无一利〔多媒体展示〕 阅读、观看进一步认识物质两面性、正确使用化学物质。总结、作业。深化稳...
