《分数的根本性质》评课稿 1《分数的根本性质》是小学数学教材第十册的容之一，在小学数学学习中起着承前启后、举足轻重的作用，它既与整数除法的商不变性质有着在的联系，也是后面进一步学习分数的计算、比的根本性质的根底。分数的根本性质是一种规律性知识，分数的分子分母变了分数的大小会变吗？分数的分子分母如何变化，分数的大小不变呢？学生在这种“变〞与“不变〞中发现规律。王老师在这节课教学中，老师没有单一地把今日所要学习的容直接出示给学生，而是把一种静态的数学知识变为一种让学生在一种大问题背景下的探究活动，使学生在一种动态的探究过程中自己发现分数的根本性质，从而体验发现真理的曲折和欢乐，感受数学的思想方法，体会科学的学习方法。整个课堂创设了一种“猜想——验证——反思〞的教学模式以“猜想〞贯穿全课，引导学生迁移旧知、大胆猜想——实验操作、验证猜想——质疑讨论、完善猜想等，把这一系列探究过程放大，把“过程性目标〞凸显出来。在这一过程中学生不仅学得欢乐，而且每个学生的个性也充分得到了开展，为学生的长远开展奠定了良好的根底。王老师设计的练习题的也是由浅入深，形式多样。既复习了新知识，并让学生在练习中有所提升，组织学生自己讨论寻求解决的方法，表达了自主学习小学数学公开五年级下册《分数的根本性质》评课稿 2《分数的根本性质》评课稿戴老师的课，给我感受最深的就是教学语言的准确性、严密性，无可挑剔，对学生的启发、点拨恰到好处，与学生的沟通亲切自然，驾驭课堂的能力让人佩服。尽管是一堂旧教材的课，但在戴老师设计的课堂中，却让人欣喜的发现新的课程标准中的新理念，为旧教材与新理念的有机结合作了一个很好的典作用。下面就这节课谈谈自己的体会。1．教材简析《分数的根本性质》是小学数学教材第十册的容之一，在小学数学学习中起着承前启后、举足轻重的作用，它既与整数除法的商不变性质有着在的联系，也是后面进一步学习分数的计算、比的根本性质的根底。分数的根本性质是一种规律性知识，分数的分子分母变了，分数的大小会变吗？分数的分子分母如何变化，分数的大小不变呢？学生在这种“变〞与“不变〞中发现规律。2、教材处理〔1〕坚持以本为本的原那么，把教材中的述性教学为猜想与验证性发现。〔2〕把总结式教学为学生自我发现、自我总结的探究性学习。〔3〕以老师的主导地位转化为学生为主体的学生探究性学习。2、教学过程这节课充分运用知识的迁移，调动了...
