“生活中的圆周运动”教学案例克山一中 景山[教学设计思路]“生活中的圆周运动”是一节圆周运动的应用课，教材中的每个实例都各有特点，很有代表性。因而本节教学属于一个“构建新的知识体系”和“掌握分析问题的方法”的过程。具体设计如下：圆周运动是日常生活中的常见现象，但学生对此并没有深刻的了解。他们往往能够直观感觉到物体在做圆周运动，但并不知道如何分析这一运动现象。而且大多数学生错误地认为向心力是一种特别的力，是做匀速圆周运动的物体另外受到的一个力。本节课将在学生原有知识和生活经验的基础上，以火车经过圆形轨道、汽车过拱桥（分析桥面为什么不能是凹形的）、生活中的离心运动三个问题为主线，通过多媒体演示、实验和探究完成整节课的教学容，使学生理解生活中圆周运动的本质，并能运用牛顿第二定律来求解圆周运动中问题。同时，还要使学生明确向心力是一个效果力，以与离心运动发生的条件。通过应用实例，让学生了解物理知识对人类的生活产生的巨大的影响，从而达成预定的三维教学目标。[教学目标]1. 知识与技能⑴ 能定性分析火车外轨比轨高的原因。⑵ 能用牛顿第二定律定量地分析汽车过拱形桥最高点和凹形桥最低点的压力问题。⑶ 知道航天器中的失重现象的本质。⑷ 知道离心运动与其产生的条件，了解离心运动的应用和防止。进一步领悟力与物体的惯性对物体运动状态变化所起的作用。2. 过程与方法⑴ 培育学生自主学习的能力。⑵ 通过“以问题为主线”的教学方法，培育学生提出问题的能力。⑶ 采纳分组讨论、合作探究的方法，培育学生与他人沟通、协作的能力以与科学探究能力。⑷ 通过展示视频和实验，培育学生的观察能力。⑸ 通过对实例和例题的分析，培育学生应用知识的能力和计算能力。3. 情感态度与价值观⑴ 渗透“学以致用”的思想，体会学习的欢乐，激发学生的学习热情和兴趣。⑵ 鼓舞学生探究日常生活中的圆周运动，培育其参加科技活动的热情和将物理知识应用于生活和生产实践的意识。[重点难点]重点：运用牛顿第二定律求解生活中的圆周运动。难点：⑴火车外轨比轨高的原因。⑵ 运用牛顿第二定律求解汽车过拱形桥最高点和凹形桥最低点的压力问题。[教学方法]讲授、分组讨论、实验、探究[学习方法]自主学习、沟通合作、共同探究 [教学仪器]多媒体计算机、实物投影仪、自制离心运动实验装置 [教学过程]一、新课引入创设情景，提出问题由学生列举日常生活中常见的曲线运动。再演示“生活中的圆...
