2024 学生心理健康教育教案学生心理健康教化教案 作为一位无私奉献的人民老师，时常须要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢以下是我为大家整理的学生心理健康教化教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 学生心理健康教化教案 1 1、相识、体会、表现人类常见的各种心情。 2、初步学会调整心情，使自己常常拥有欢乐的心情。 1、让孩子从小渐渐相识自己，相识自己的心情，并学会初步的调整，使自己常常拥有欢乐的心情。 2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、心情中相识、体会、表现一些常见的心情：“喜、乐，怒、哀、惧”。 嬉戏法，表演法，情景教学法 多媒体教学，实物，图片等 步骤一：课前谈话：今日对老师来说是个欢乐的日子，因为立即要放暑假了，那么同学们今日感觉怎么样呢？ （兴奋、惊慌、胆怯 、欢乐……） 步骤二：嬉戏导入，体会心情 我们就先来做个嬉戏吧！“击鼓传花”。小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何） （学生得到了悲观、兴奋、喜悦等各种心情体验） 步骤三：相识心情 1、采访：访问此刻的学生的心情怎样？ 依据学生回答进行板书，指出这就是心情。（板书：心情） 2、心情 生活中有各种各样的心情，老师经过细致视察，把这些心情都拍摄下来了，（课件逐一出示各种心情人的画面，带声音）：兴奋、难过、生气、胆怯、苦恼 他的心情怎样？（兴奋） 从什么地方看出他很兴奋？（板书：表情、动作、声音） 想象一下，他为什么这么兴奋呢？ 逐一出示图片，再辨心情，从什么地方看出他的心情？想象为什么会有这种心情？ 3、你还能列举出其他心情吗？（生气、惊慌、难受、新奇、兴致勃勃……） 步骤四：体验、表现心情 1、嬉戏一：摸礼物 老师今日带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（两个盒子，分别请两位同学上去取） （盒子一：小鸭盒子二：空的） 体验心情：你想知道里面有什么礼物吗？“新奇”的心情，焦急的心情 手伸进盒子之前“惊慌”的心情，期盼的心情 手触摸到礼物时“怀疑、惊慌或胆怯 ”的心情，兴奋的心情 拿出礼物时“兴奋或胆怯”的心情 边进行老师边采访，此时的心情怎样？他们在取礼物的过程中，体验到了各种心情。 步骤五：情景表演 1、以小组为单位，依据所提示内容，排演心理情景剧。 课件...
