2024《比尾巴》第一课时教学设计《比尾巴》第一课时教学设计 作为一无名无私奉献的教化工作者，时常须要打算好教学设计，教学设计以安排和布局支配的形式，对怎样才能达到教学目标进行创建性的决策，以解决怎样教的问题。那要怎么写好教学设计呢？以下是我收集整理的《比尾巴》第一课时教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《比尾巴》第一课时教学设计 1 预设教学目标： 1、相识 12 个生字，并知道两个偏旁：八字头、鸟字旁 2、读好问句，并能流畅地朗读课文 3、能依据老师供应的动物，自由地编编儿歌 教学过程： 一、揭题 １、师：今日老师要带大家去动物园，想去吗？可是想去动物园必需有两点要求。 （１）上课认真，主动举手发言，声音洪亮的同学去，你们能做到吗？ （２）还要闯几个谜语关 形式：老师说一个谜面，学生说谜底后，相应地教学这个生字 猴子：学猴 兔子松鼠：学松和鼠 公鸡：公的书写孔雀 鸭子：学鸭 ２、读动物的名字：让我们亲热地叫叫它们的名字 ３、观赏动物（一边观赏一边叫他们的名字） ４、揭题 师：今日我们来得可真是时候，小动物们正在实行一场别开生面的竞赛，你们知道他们要实行一场什么竞赛吗？出示比尾巴，齐读课题，并教学“比尾巴”这三个字 二、学习课文 （一）第一部分的学习 1、师：动物比尾巴大赛就要起先了，我们去看看他们先比什么？ 出示三个问句：谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴似乎一把伞？ （1）谁来说说它们在比什么？ （2）教学疑问句，并指导它们的读法 （3）第一句重点指导后两句学生自己读 2、齐读三个问句 师：猜猜看，哪些动物能得冠军 3、用多种方式读第一部分的内容 （二）其次部分的学习 师：其他动物也迫不及待地想比自己的尾巴了，他们又比什么呢？ 出示课文，并用多种方法读文 （三）齐读课文 1、看课文读 2、看板书读 三、巩固生字 1、刚才小挚友读得很好，老师真为你们感到兴奋，可是生字宝宝很淘气，他们静静地溜到课文外面去了,你还能认出它们吗?(开火车一人领读后齐读) 2、走迷宫（大家都喜爱走迷宫，假如走的胜利，电脑博士会把掌声送给你。） 四、编儿歌 师：动物的尾巴各不相同，有短的，有长的，有扁的，也有弯的你看，这些小动物的尾巴又是怎么样的呢？ 1、用（）的尾巴（）的句式说话。 2、做做小诗人 （）的尾巴（）？（）的尾巴（）。 3、出示学生的作品 教学反思： 一、如何吸引孩子 这堂是同课异构的教研课...
