第二课 你叫什么？一 教材《欢乐汉语》（第一册）二 教学对象：（零起点 11-16 岁英语为母语的青少年）零基础一班（10 人）三 教学内容：1 学习汉语“你叫什么？”、“我叫李小龙”、“你是哪国人？”、“我是中国人”的会话；2 学习生词“叫、什么、是、哪、国、人、中国、英国、美国”；3 学习“ī í ǐ ì”、“ū ú ǔ ù”、“ǖ ǘ ǚ ǜ”三个拼音的四声读法；四 教学目标：1 通过本课学习，学生能够掌握用如何询问姓名和国籍； 2 能够认读“叫、什么、是、哪、国、人、中国、英国、美国”词语并初步了解汉字的书写笔顺； 3 了解中国人名字是“姓在前、名在后”的规则； 4 通过学习“ī、ū、ǖ”的四声读法，知道拼音有四声，不同的声调代表不同的含义；五 教学重点和难点：难点： 1 学生应该了解询问对方姓名和国籍的一般方法，知道中国人名字是“姓在前、名在后”的书写规律。 重点： 1 询问他人姓名和国籍及回答的句型； 2 了解“哪”、“什么”是两个疑问词； 3 继续进行拼音唱四声的学习；六 教学方法：采纳情景模拟方法，使学生能够体会在真实的交际环境下的汉语使用；采纳多媒体教学方式；七 教学步骤与时间安排：1 组织教学：和学生自然的对话，询问姓名或国籍引入教学。（5 分钟）2 复习：复习第一课“你好”“你好吗？”“我很好”的对话；请学生认读上节课生词。3 导入：与学生进行如下对话 A:“你好”B “你好”A “你好吗？”B “我很好。”A“你叫什么名字？”在学生表示不明白的时候，用英语向学生解释含义。 4 处理生词：边读边写，或边写边读，解释含义，纠正发音（10 分钟）。5 处理课文：领说—演示—组织学生操练—学生朗读或背说、表演。（20 分钟）6 声调教学：示范（唱四声）--领读—学生齐读—学生单读—纠正声调错误。（10 分钟）7 布置作业：读拼音表---练会话。（2 分钟）
