试析从优秀传统文化中寻求班级管理理念和方法 【摘要】在现今的教育中，最大的难题并不是学生学习成绩的提升,而是学生的管理。随着社会的变化和进展，很多学生受到家庭和环境影响,价值观发生很大的改变，反道德、反人伦现象出现的频率越来越高。为了使这种现状有所改善,学校开始做出很大的努力,承担起相应的职责.在学校管理中，班级管理是最为重要的部分，学生每天和班主任接触的时间是最多的，因此，科学的班级管理对于学生的身心健康有着非常重要的意义.班级管理理念可以从我国优秀的传统文化中寻求，将我国博大精深的精髓文化运用到学生管理中来. 【关键词】优秀传统文化 班级管理 管理理念 管理方法 在班级管理中应用传统教育，意义并不只在于在学生道德方面的教育，它还在文化传承、性格培育、思想制造等方面有着重要的影响。因此，我们可以科学合理的将传统文化应用到班级管理中，引导和启发学生，培育出高素养的优秀学生。除此之外,作为传统文化的传承者，学生有义务承担起文化传承的责任,将我国优秀的传统文化发扬光大，使中华民族的“魂”真正地传承下来。 一、以儒家思想管理学生,做到“以人为本" 在儒家思想中，“仁”和“礼”是其核心内容，所谓“仁",就是指爱人，它包括对人的关爱、同情、帮助等，以及推行仁政，让社会各个阶层都能够享受应用的权利，无论贫富贵贱；“礼”，是指当代的一种道德秩序，要求管理者考虑到每个个体的需求，同时又要肯定个体之间的差异。用现今的话来说,就是管理者要做到“以人为本”,即将人放在首要位置，尊重人的价值，肯定人的地位。因此，在班级管理中,班主任同样可以引入儒家“以人为本"思想，重视学生的思想和价值,尊重学生、理解学生,使班级中形成良好和谐的风气。 1.重视学生，关注学生的身心进展 作为班级的管理者，班主任应该重视学生的身心健康,及时关注学生的心理需求和变化，做到关怀爱护学生.当老师与学生能够敞快乐怀畅所欲言，老师就能够更多的掌握学生的基本情况，了解学生的想法和生活习惯等，解决学生遇到的难题。长此以往，学生会感受到班主任对他们的真心，并以更好的学习和态度回报班主任，形成良好的师生关系，促进师生感情。此外，学生在班主任的正面影响下，还能够学会谦让、互助、懂礼貌等优秀品质,学生之间的关系也会更加和谐与团结。 2。以学生为主体，尊重学生 实行“以人为本”的管理方式，需要做到以学生为主体，尊重学生的主体地位和话语权,将师生放在同样的...
