识字 第一课 春夏秋冬 【教材解析】 本课是识字单元的开篇,图文结合展现“春、夏、秋、冬”这四季美景，全课以词组，三字句，节凑感强，易于学生朗读、记忆。通过精致插图画引导学生认识漂亮的四季，了解大自然的景物特征：青草，红花，游鱼，飞鸟，一景一物结合层层学习，表现出大自然之美，表达了热爱大自然的思想感情。【教学目标】1。 认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”等 10 个生字和“雨”字头、“阝"旁 2 个偏旁；会写“春、冬、风、雪、花、入、飞”等字2。 正确朗读课文,注意“入"与“人“的不同，背诵课文。3。 结合插图了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是个漂亮的季节。【教学重点】1、 认识四季特征.2、 掌握生字词写法。3、 正确朗读课文，背诵课文。【教学难点】1、流利地，有节凑感地朗读课文，学会用重点词进行口语训练。2、按顺序（远近、左右）观察图画的方法.3、利用愉快教学法让学生更好有兴趣掌握课文中心思想.【课前准备】要准备好春夏秋冬四季的精致彩图，课文词句条，剪纸，彩色粉笔，生字卡片、【教学课时】 三课时【教学建议】本课共有 4 组词语，8 个三字句，分成四组，第一组、第三组, 揭示了四季的代表性天气以及四季的景物, 第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂,插图优美，从儿童的生活出发,因此学生对于本课内容的理解难度并不大。本课识字课建立在“趣味" 的基础上,借助插图,采纳多种方式，引导学生经历 识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串 读起来有一定的节奏感，因此老师还要放手让学生多读，反复接触文本语言,感受文本的韵律美. 【教学过程】第一课时一、愉快导入 1 ．师问:同学们，大家知道一年有哪几个季节呢?每个季节景色是什么样的？你最喜爱哪个季节？说说为什么? 2．出示精致四季彩图。猜猜出示的彩图分别是哪个季节？ 设计意图：低年级的孩子活泼好动.声音、图画、颜色等都 会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。顺应儿童的心理，开课伊始,创设新奇有趣的情景, 激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。 二、多种方法，识记生字 1．认真观察四季图，认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”. （1) 认真观察插图，说说看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师. (2）根据沟通出示词语： 春风 夏雨 秋霜 冬雪（3）借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 其中重点指导读好后鼻...
