论职业教育的质量标准与质量评价刘晓欢，刘骋 职业技术教育2 0 05 年第 19 期摘要: 职业教育质量的衡量应以满足市场需求，适应市场变化的能力为评价标准，具体可分为人才培育的质量标准和职业教育服务的质量标准两方面，其中综合职业能力是人才培育质量标准中的核心特性,质量评价体系可分为学校内部评价和外部评价两部分。在职业教育质量保障体系中，质量标准和质量评价是重要的构成因素。制定体现职业教育特征的质量标准，建立完备的教育质量评价体系,是建立和完善职业教育质量保障体系的重要基础工作. 一、有关质量标准及其评价的概念 （ 一)质量目标质量目标是指在质量方面所追求的目标，它具有方向性、可行性和层次性的特征。方向性是指质量目标必须是明确的，其明确度与管理有效性成正比。可行性是指质量目标一定是可实现的，不能脱离现实.层次性是要求目标的制定有层次,能指导学校各个层面和各个时期的工作。教育质量目标包括两方面： 一是满足个人进展需求程度方面的目标; 二是满足社会进展需求程度方面的目标.( 二）质量标准所谓“ 标准”，是将重复性的事物和概念作出的统一规定，并经一定的机构批准和发布的作为共同遵守的准则.根据标准所针对的对象，可分为技术标准、管理标准和工作标准三类.质量标准就是将反映产品、过程、体系固有特性的指标和参数规定下来所形成的文件，它是衡量产品、过程或体系是否合格的依据.教育质量标准是关于教育教学领域活动或活动结果的规定。包括人才培育质量标准( 针对教学结果）、教学质量标准( 针对教学过程)、工作质量标准( 针对教育者的工作和行为准则)等。〔三） 质量评价评价“ 是一种价值推断的活动， 是对客体满足主体需要程度的推断，.教育质量评价是根据教育质量目标的要求， 运用评价标准（质量标准)对教育过程进行评价， 推断教育目标实现的程度， 以期达到促进教育质量提高的活动。质量目标、质量标准与质量评价三者之间具有密切的联系.标准是用来衡量目标是否达到的工具, 评价则是“衡量”的过程。二、职业教育的质量标准( 一）制定职业教育质量标准的原则1.以就业为导向职业教育以社会所需职业技术、技能作为主要培育或训练目标。以就业为导向是职业教育的基本前提。因此, 是否具有较强的就业能力, 能否很好地适应市场需要， 是衡量职业教育质量的重要指标.2.以综合职业能力培育为核心职业教育的教学模式是以能力培育为中心的教学模式, 培育目标强调对学生从...
