2020 届一轮复习人教版生态系统的能量流动学案学科素养i•生命观念:通过分析生态系统的能量流动的过程，建立生命系统的物质和能量观。2•科学思维:通过分析能量流动过程图，培养运用逻辑思维分析问题的能力。3•科学探究:通过“调查当地农田生态系统中的能量流动情况”，提高观察、分析能力。4•社会责任:通过总结研究能量流动的实践意义，形成学以致用,关注生产生活的态度。学习指导1•借助于某一具体的食物链，分析能量流动的过程，总结能量流动的特^点。2•可借助图解分析能量流动的源头、途径、传递效率及有关的生理过程,分析能量流动和物质循环的关系。3•采用列表比较法从形式、特点、范围、联系等方面比较物质循环与能量流动。务，护能量流动的概念生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。需希能量流动的过程1•输入:生产者通过」合作用—把太阳能转化为化学能，固定在有机物中。2•总值:流经生态系统的总能量为生产者固定的太阳能。3•传递、转化、散失：(1) 传递渠道：食物链和食物网。(2) 传递形式：有机物中的化学能。(3) 能量去向(以能量在第一营养级的变化为例)：a. 通过生产者的呼吸作用以热能的形式散失;b. 用于生产者的生长、发育和繁殖等生命活动，储存在有机物中；c. 随着残枝败叶被分解者分解释放出来;d. 被初级消费者摄入体内，流入第二营养级。务.鼠能量流动的特点课程标准1•正确分析生态系统能量流动的过程和特点。2•正确掌握研究能量流动的实践意义。3•学会调查农田生态系统中的能量流动情况。清单1•仝向流动能量只能沿食物链由低营养级向高营养级流动，不可逆转，也不能循环流动。2.逐级递减:输到某一营养级的能量中，只有」0%~20^的能量能够传递到下一营养级。计算规则:消耗最要选择最短食物链和最大传递效率(20%);消耗最多要选择最长食物链和最小传递效率(10%)。为研究能量流动的实践意义1. 研究生态系统中的能量流动，可以帮助人们科学规划、设计显工生态系统使能量得到最有效的利用。2. 研究生态系统的能量流动，还可以帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。ME.=言 O*YICUOJNGSM易错点 1 因混淆“摄入量”“同化量”“粪便量”“尿液中能量”而出错(1)摄入量主同化量:摄入量-粪便量才是同化量，动物的“粪便量”不曾被动物消化吸收而同化，不属于同化量，如兔吃草时，兔粪便中的能量应为草流向分解者的能量，而不...
