课题17.1 磁是什么课型新授课第 1 课时备课补充材料教学目标：1．知识目标：了解磁体、磁极以及磁极间的相互作用；感知磁体周围存在磁场并会用磁感线表示磁场的方向和强弱；初步了解地磁场.2、技能目标：培育学生用磁感线形象描述磁场这一抽象概念的思维能力.3、情感态度价值观：通过了解我国古代的磁文明，激发学习热情；通过介绍我国近代“磁文明的衰落” 提升学生的人文素养，渗透“爱国主义教育”.重 点：感知磁场存在，认识磁场是一种物质难 点：用磁感线描述磁场。教学方法：六助教学法（备助、自助、求助、互助、补助、读助)教学过程:导课：（有用、新颖、简洁)追古抚今，以“罗盘的辉煌”映射我国近代“磁文明的衰落”。（师语）南宋文天祥在抗元失败后，曾道“臣心一片磁针石，不指南方死不休！"赤子之心溢于言表,除此之外诗中还蕴涵何意?（生）发表见解，并相互沟通了解古代磁文明。内容一:战国时期的司南──世界上最早的指南工具。（自豪之情）内容二：“鸦片战争”有关图片。（低沉的话外音）中国的磁文明源远流长，但众所周知，在近代，“磁"文明与华厦文明一起走向了衰落，西方人利用“罗盘”漂洋过海,用坚船利炮打开了我们的国门，华夏文明遭受了前所未有的浩劫，同学们，“文明的衰落”是残酷的，今日的我们应该……（生)表决心。(师语）心动不如行动，让我们开始有关“磁”的讨论。讲授：一:磁现象课题内容:探究磁现象，认知磁体特性。（师语）磁体的形状有很多，如条形、蹄形、针形等,但不同形状的磁体有着许许多多的共性。（师)提出问题:（1)你见过那些磁体?（2)什么是磁体的磁性？（3）他们的磁极在什么地方？（4)磁极间的是如何相互作用的？（5)什么是磁化?(观看视频)（生)讨论沟通，并发表见解归纳得：磁性：磁体吸引铁、钴、镍等物质；任何磁体都分两极（N 极和 S 极）磁体两极磁性最强；同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引；磁化是原来没有磁性的物体获得磁性的过程.（引思）磁体间能发生相互作用的本质原因是什么?（生)猜想。（生生、师生合作开展科学探究。经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程，培育学生的归纳能力,激发学生的问题意识及猜想意识。）二、“磁本质"课题内容：感知磁场及用磁感线描述磁场特性。游戏一:让小磁针动起来。（生）可能采纳的方式:用手拨、用嘴吹、用磁体去靠近小磁针。（引思）用手拨──是（看得见的）手使小磁针动，且手与小磁针接触。用嘴吹──是(可感知的）空气使小磁针...
