团林实验 学校老师备课笔记年级八年级学科语文主备老师杨超复备老师课题《藤野先生》课型教材分析《藤野先生》是八年级上册第一单元第一篇课文，是继《从百草园到三味书屋》、《阿长与〈山海经>》《风筝》《社戏》之后的又一篇鲁迅先生的经典著作,是《朝花夕拾》里颇受鲁迅先生本人青睐的一篇散文。该文回忆了鲁迅先生早年留学日本期间，藤野先生不受狭隘民族主义的影响,真诚而严谨地教育和指导鲁迅先生学医的几件事。学情分析学生以前学过鲁迅的文章，比较好导入，但是理解的不好。教学目标1、理清文章结构层次，围绕作者与藤野先生的交往来分析文章2、联系社会背景,来领悟作品深刻的思想内涵的方法，通过反复朗读体会作品的思想感情的方法，赏析课文重点语句的方法，学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法.3、学习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神；学习鲁迅先生的尊师好学的高尚品德和鲁迅先生将个人的志愿与祖国的前途命运紧密的结合在一起的强烈爱国主义精神。教学重点难点分析理解选择典型事例突出人物品质的写法，理解本文作者弃医从文的思想原因.教学策略分析在讲课时，教者应实行灵活多样的方法，真正帮助学生理解课文内容。根据学生实际情况和教材特点，我准备采纳“媒体互动,图表演示”帮助学生分析当时形式；通过“指导分层,填充表格”引导学生理请课文脉络；通过“模拟播音”，在加强学生语言表达能力的训练的同时,帮助学生更加深化理解课文内容。学法：学生在本课中，通过“看看﹑读读﹑想想﹑说说﹑写写”主动参加课堂，完成学习任务。课前准备老师教具准备：投影仪学生预习课文教学活动过程设计（第 1 课时）教 学环 节教学活动设计意图老师活动学生活动介 绍时 代背景初 读 课文整 体感知一、导入1、鲁迅是大家熟悉的我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。散文：《从百草园到三味书屋》——《朝花夕拾》 小说：《社戏》《呐喊》 2、指名一学生读有关注释注释告诉我们哪几层意思. （1）交代了文章的出处，选自《朝花夕拾》.说明这个集子的文章都是回忆性的。 《朝花夕拾》原来集名是《旧事重提》，鲁迅把青少年这美好的回忆散文，比作一组晨光里 绽 开 的 花 朵 . 拾 来 自 赏 , 自慰，而并不是直接为了战斗。（2）说明了文章的体裁——散文。 (3)介绍了文章的写作年代、作者生活的背景和所写的对象——藤野先生的全名和籍贯. 二...
