摘 要随着教学课程的不断改革,课堂教学越来越追求高效,教师渐渐认识到了语文课堂提问的必要，有效的课堂提问会吸引学生的注意，引发学生对语文知识的探究兴趣《义务教育语文课程标准》（2011 年版）中建议，学生应该是学习的关键，我们当下的教学中要追随时代的发展，利于学生身体健康和心理健康的发展，结合学生的实际个体差异等特点组织教学。由于小学中年级学生的学习能力和知识经验较低年级有一定的提高，学生有了主动学习的意识。因此，在教学过程中教师不能只是简单对学生提问，而是应该结合本班的学情分析精心设计本节课的课堂提问,注意如何可以通过多种类型的提问引导学生思考。所以，问题的有效不仅会影响学生的思考，还会影响教师的教学效果。小学语文课堂的有效提问在近年来受到的关注越来越多，笔者实习中通过对小学中年级学生和教师展开调查研究。本论文主要分为四部分展开对小学中年级语文课堂有效提问策略的研究。第一部分主要论述研究意义、概念界定、研究现状和研究方法；第二部分主要通过问卷调查法分析课堂有效提问存在的问题；第三部分分析产生问题的原因；第四部分对小学中年级语文课堂有效提问存在的问题提出具体策略。通过本次研究，更好的解决中年级课堂有效提问存在的问题，促进小学语文课堂有效提问。关键词：课堂提问；有效提问；提问策略AbstractWith the continuous reform of teaching courses, classroom teaching is increasingly pursuing high efficiency. Teachers gradually realize the necessity of asking questions in Chinese classroom. Effective classroom questioning will attract students' attention and arouse students' interest in Chinese knowledge. The Chinese Curriculum Standard for Compulsory Education (2011 Edition) suggests that students should be the key to learning. Our current teaching should follow the development of the times, be conducive to the development of students' physical and mental health, and organize teaching according to the actual individual differences of students. As the learning ability and knowledge experience of the students in the middle and lower grades of primary school have been improved to...
