《荷叶圆圆》教学设计教学目标:1、认识“珠、摇”等 12 个生字,会写“亮”、“美"灯 7 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读重点句子，初步感受荷叶给小伙伴们带来的欢乐。3、联系生活实际理解“停机坪、摇篮"等词语的意思，通过做动作知道“躺”、“展开"等词语的意思。4、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”这样的句式说话。一、图片欣赏,导入课文1.小朋友们,每当夏天来临时,在小河里，池塘边，你总会看见许许多多的荷叶，你们看。2。 刚才，你看到了怎样的荷叶?（圆圆的、大大的、绿绿的)，评价语:你关注到了荷叶的颜色,你知道从荷叶的形状上来说了，这片荷叶已经长到了你的心里。3。 是呀，谁来读？(荷叶圆圆的，绿绿的）谁再来？谁还想读？一起读.4.作者用了叠词，写出了荷叶的形状和颜色，让我们很喜爱他，那你能不能也用上叠词来说一说呢?你看，这是?是的，苹果?谁能说？其他的事物你还能说吗?4.小朋友们很厉害,会用叠词了，这又圆又绿的荷叶还吸引了很多小伙伴,让我们一起去看看吧。来齐读课题--13《荷叶圆圆》。一、初读课文、整体感知 1.请你根据自学提示，大声朗读课文。 2。刚才大家都读得特别仔细，我想藏在课文中的生字词你也一定会读了，请你自己读一读。 3。 读完,你一定发现了这里有许多字的读音要注意，都有哪些? 4。 我们连起来准确地读一读。 5。你看,词语朋友藏到了荷叶底下，你还能读吗？ 6。 词语都难不倒你们了，我想课文也一定难不倒你们了，这篇课文总共有 5 段，我想送给 5 位小朋友。 7. 读完后，都有哪些小伙伴喜爱荷叶呀？(小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿)。 8。我们可以说,喜爱荷叶的有?我们还可以换一种说法，谁来试试看？ 9。 你是从哪儿看出他们很喜爱荷叶？二、学习第一自然段【过渡】小水珠为什么把荷叶当做摇篮呢?让我们赶紧到第二自然段去读一读吧。1. 一起读。2. 为什么？3. 你看这就是摇篮，小朋友们躺在摇篮里特别舒适.4. 小水珠也躺在里面，（出示:躺，是什么偏旁,表示身体躺下来）5。请你也学着小水珠的样子,想象一下躺在荷叶上的样子，做一做。6。风儿轻轻一吹，荷叶像摇篮一样左摇右摆，摇篮摇着小水珠，小水珠会说些什么？7.是的,谁能读好这句话?【过渡】 小水珠躺在摇篮里，都唱起了歌，吸引了小蜻蜓来了.1. 小蜻蜓觉得荷叶是他的停机坪，你见过停机坪吗？你看，这就是停机坪。2. 小蜻蜓就像一架小飞机立在荷叶上,你们看。3. 当他立在荷叶上的时候,他是怎么做的？...
