2024-2024 学年度第二学期六（7)班数学教学计划沭阳县悦来九年制学校小学部 高金卫一、班级基本情况分析 本班共有 65 名学生，都来自于农村,父母外出打工，跟着爷爷、奶奶、外公、外婆住的家长没时间管教，再加上六年级的孩子正处于青春萌动期，个别大的孩子已经进入青春期，这个年龄阶段的孩子已产生了或多或少的逆反心理和抵触情绪，所以在教育教学上存在很大的难度。 经过一学期的时间,我对学生的性格特征以及各方面情况有了一定的了解.多数学生思维较为活跃，能自觉完成学习任务,上课听课仔细，学习态度端正，能仔细按时完成作业。大部分学生对于基础知识、基本技能的掌握比较扎实，但是还有相当一部分学生存在着很大问题:对基础知识、概念、理念缺乏深刻理解，不能灵活运用知识解决稍复杂的问题，创新能力略显不足,思维的灵敏性、多样性、深刻性有待提升。从学习习惯和学习态度来看，部分学生学习态度端正,学习目的明确，上课专心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师；部分学生在课堂只停留在仔细、专心听，缺少主动参加的意识和习惯；但也有部分学生基础比较差，上课听到的知识，课后又不会运用，作业的正确率低。 针对以上情况，在本学期的数学教学中，要培育学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考,乐于思考，不怕错误,具有问题意识，培育学生欢乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。本学期的重点抓好基础知识教学的同时，要加强后进生的学习习惯培育，如学前的预习、课后的复习等；优等生的指导方面，力求使他们乐学，愿学,整体学习成绩有一个新的提高. 争取这个学期实行有效手段提高学生成绩,希望在本期师生的共同努力下能有所进步。 二、教材分析 本册教材包括下面内容：扇形统计图、圆柱和圆锥、解决问题的策略、比例、确定位置、正比例和反比例以及小学六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上根据完成小学数学的全部教学任务安排的，着重使学生认识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方法，进一步进展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方法,提高依据统计数据的分析、预测、推断能力；理解比例、正比例、反比例的概念，加深认识一些常见的数量关系，会用比例知识解答比较容易的应用题。然后把小学数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学知识,使学生能够综合运用所学的数学知识解决比较简单的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，...
