中外教育管理史 详细复习资料第一章 先秦时期的教育管理1。夏学校的名称序、校；商宗、学.学在官府即学术被官方垄断，民间无学。2。学在官府的成因:当时奴隶主阶级垄断者社会的物质生产资料和精神生产资料，文化教育自然为其所垄断,所有的教学工具都为其所占有，同时当时的生产力水平进展低,无力供养,也不许要为官者以外的精神生产者,也无力在民间普及教学所需的“书”和“器".3. 用士养士制度的含义性质管理特点 ：在社会激烈变革的时候,各诸侯逐渐认识到人的智谋和才能的特别作用，为了争霸称雄，他们冲破世卿世禄制度，争相用士养士，委以重任等,使得社会上的许多人纷纷改行从学。4。稷下学宫的学生手则的名称和主要内容:《弟子职》学生要虚心受教,尊重老师；饮食起居要有良好的习惯，言谈举止待人接物要有修养；规定学生学习的规则。5.官学衰败私学兴起的原因:奴隶制官学不能适应社会进展的要求，随着生产力的进展，社会政治、经济制度发生了深刻的变革为私学的产生和进展制造了条件，又由于诸侯的用士养士,使得社会上许多人改行从学，是私学产生了广泛的生源。社会对教育作用的充分估价是私学进展的思想基础，随着人类认识水平的提高，人们对教育在人的进展过程，治国安邦中将发挥重大作用有了明确的认识，于是各家各派纷纷创办学校授徒讲学，从而促进了私学的进展。6.先秦儒家提出哪些有价值的教育思想:关于教育对象上提倡有教无类；学制上设计了“家有孰、党有庠、术有序、国有学”的蓝图，并提出了一个九年制大学教育的计划；视学上提倡帝王要亲自视学，并主张教育行政要有视学制度；教育管理思想上主张以道德教育为核心，尤其要重视“仁”的教育，即伦理道德教育；在教学的常规管理上儒家主张重视入学教育，懂得尊师重教；在教育教学的原则方法上儒家主张注意课内教学与课外学习、知识的学习相辅相成，要根据学生的心理特点、接受能力等因素因材施教，要注意启发诱导,调动学生的学习积极性和主动性；在老师管理上，老师要充满仁爱之心,做到言传身教.7.儒家私学是如何进行管理的：招生原则，儒家创办的私学遵循有教无类的原则;教学管理孔子根据“志于道、据于德、依于人、游于艺”的原则设置课程，不仅重视书本知识，而且重视身体力行,在教学方法上，老师注重启发诱导；经费管理主要来自诸侯的馈赠,所得经费主要用于教学和师生的生活开支,也常资助出使学生的父母或赡养去世学生的老人。墨家的教育管理思想的内容及其私学的管理特点。在...
