自主互助高效课堂教学案例指导老师 赵登泉 2010 年 7 月 23 日 19:53随着新课标的教学的不断深化实施，即在坚持以学生为主体，老师为主导的理念下，结合我校自主探究 互助合作的高效课堂教学模式的不断摸索，对化学的课堂教学应该是让学生成为学习的主人，使学生学得生动，学得主动这种认识越来越深刻。可是，在实际教学中仍有很多学生对化学不大感兴趣，觉得化学很难学。我觉得其中的一个原因是：在课堂教学中，老师没有创设适当的问题情境,来激发学生的求知欲，或创设的问题情境太少。结合实验的“问题教学法”是以问题为主线,以实验为载体，引领学生形成自主、探究、合作的学习方式,引领学生在问题解决过程中领悟知识、进展能力、培育情感。下面，我结合鲁科版必修一第三章第 3 节第二课时 二氧化硫的性质的教学谈一些个人体会。二、 案例过程（一）、创设情境，引入课题[老师] 展示两张新、旧报纸的颜色 ，提出问题：为何新报纸发白，而旧报纸发黄？对比引出学习的内容-—二氧化硫 （一）二氧化硫的物理性质 [老师]：展示集满二氧化硫的试管并演示二氧化硫溶于水的实验。 ［学生]:小组观察现象并讨论解释现象. [启发小结］：由学生归纳二氧化硫的物理性质 {屏幕展示}补充完善二氧化硫的物理性质 [过渡］：以上是二氧化硫的物理性质,二氧化硫又有什么样的化学性质呢？ [演示实验］：把溶有二氧化硫的试管滴加紫色石蕊试液; ［老师]请同学们观察溶液的颜色有什么变化？（学生回答：变红）为什么变红？(学生回答：说明溶液显酸性） （二）、重、难点探究［老师]：由此看出二氧化硫除了能溶于水，而且还能与水反应生成酸，属于酸性氧化物，具有酸性氧化物的性质。 [投影展示］ （二)二氧化硫的化学性质1、二氧化硫具有酸性氧化物的性质 [老师］酸性氧化物有哪些性质呢？能与哪些物质发生反应? ［学生]能与水反应、与碱反应、与碱性氧化物反应 ［老师］请同学们书写出二氧化硫与水、与氢氧化钠、与氧化钠反应的化学方程式. ［学生］自主练习 与水反应： SO 2 + H 2 O = H 2 SO 3 与碱反应： SO 2 + 2NaOH = Na 2 SO 3 + H 2 O 与碱性氧化物反应： SO 2 + Na 2 O = Na 2 SO 3 [过渡]：二氧化硫除了以上性质外，还有哪些性质呢？下面我们再来做一组实验。 [老师]：介绍装置中的试剂，当产生的二氧化硫气体通过溴水、KMnO 4 溶液、品红溶液时，观察它们溶液的变化情况. ［学...
