节日舞 课型：音乐欣赏课年级：四年级教材版本：人民音乐出版社教学理念：本课的教学理念 “以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”的新课程标准理念为指导，充分利用多媒体现代化技术，运用多种教学方法及手段，将“听”与“看”，“唱”与“动”有机结合在一起，加强对音乐的感受以及对作品的理解，根据音乐艺术作品的表现特征，启发学生在积极体验的状态下，充分展开联想。通过对学生们进行开展生生互动，实践与创造，使学生对音乐与社会生活之间的关系有较深刻、具体形象的认识，并激发学生用肢体律动与音乐相结合抒发自己的感情。学生通过全方位地通过声音、画面、音乐氛围感受音乐作品地丰富内涵，让学生在轻松愉悦地氛围中感受和表现音乐。在教学形式和方法上，要重视学生的主动参与性，积极引导学生自主体验音乐美感，倡导学生在音乐作品地完整聆听后，对音乐审美体验获得愉悦的感受。同时，通过对学生们的节日设问和知识介绍，使学生对音乐与社会生活之间的关系有较深刻、具体形象的认识，并激发学生用音乐、用歌声抒发自己的感情。教材分析：《节日舞》是人民音乐出版社四年级上册第五单元“童心”中的一首作品，也是写于 1953 年的《儿童组曲“快乐的节日”》中第五组作品，时为数不多的实现了艺术内容，民族风格与艺术技巧完美结合的中国钢琴独奏曲的佳品，是丁善德堪称中国钢琴作品创作中最出色的作品之一。《节日舞》笔法简明且干练生动地描绘出儿童日常生活中的较为典型的生活情景和片段。表现出儿童们聪明伶俐、健康活泼的形象。本首作品为欢快热烈《儿童组曲》中的终曲，其节奏饱满，热烈的旋律，呈现出节日欢快而愉悦地场面。这首欢快的终曲《节日舞》为单三部曲式，两小节的引子是一个左右手交替的和声音程模仿节日是喜庆的，敲锣打鼓的场面；呈示乐段也是本节课的主题乐段贯穿着 X XX X X XXXX 的节奏型，加上短促跳跃的旋律进行，营造出欢快、热烈的气氛。经过一个简短的过滤以后主题在高八度音区重复。中段是以钢琴托卡1塔写法表现了孩子们快乐舞蹈的心情。与呈示乐段不同，其在进行色彩性的转调的同时也将情绪层层推进，为再现部的出现做铺垫。学情分析：四年级的学生对音乐有着极大地兴趣和好奇，正是学习音乐知识，培养音乐素养的好时机，学生懂得一些基本的乐理知识，音乐的感知力已形成，《节日舞》中主题旋律的节奏相对整齐统一，结合教学法通过肢体律动设计让学生更好的进行节奏训练，活跃课堂，因此学生能...
