职业生涯规划课程小故事:我的生命线一、教学目标1、感知、思考自己的人生历程，让学生初步学习人生目标规划，引导学生过有意义的生活，形成积极的人生态度.2、激发学生实现美好人生目标,追求有意义生活的行为动机。初步学会制定人生目标和规划。二．教学重、难点教学重点：让学生初步学习人生目标规划，认识到规划生命的重要性。教学难点：初步学会如何制定人生目标和规划.三．教学方法1、设计体验活动，让每个学生动手体验.2、根据学生的知识水平和理解能力，使用类比、比方的手法,用“毛毛虫的故事”让学生感悟。3、创设情境,让学生在游戏、活动环节中实践、感悟。四、教学过程（一）．暖身活动游戏：生命流沙活动1．导语：每个人的手掌心上，都有一条生命线,这是天生无法改变的。今日，老师要带给大家另外一条生命线，这是一条可以由我们亲自来描绘的生命线.首先,我们来做一个热身活动。2．老师说明游戏规则任务：拿出你的空塑料瓶和准备好的沙子（或大米）。把塑料瓶从瓶身中间剪开，把沙子装进有瓶盖的一半容器内，把另外一半容器放在桌上，准备接住流沙.(试想，瓶身里装满的沙子就是你生命的一分一秒。当你扭开瓶盖时,你的生命就此出发,生命也将在流沙耗尽时戛然而止。）3．现场访谈:热身活动后,你对生命有什么感悟？ 4．小结：生命是有限的，有长度的。一个人从呱呱落地来到人世，能走到生命的尽头告辞人世，其过程最长莫过百十年,由于疾病，灾祸的原因，许多人在不同年龄阶段上就结束了生命的历程。(二）．主题活动活动一：画出自己人生的路线图(绘图时播放舒缓的音乐）1．画出自己人生的线路图导语：观我们的生命历程，像一条不断延伸的路线，通向我们未来的人生，这就是我们的生命线。你的生命线走向哪里呢？下面，我们来做一个游戏，画出你人生的路线图.2．观看丁丁的生命线.介绍:丁丁今年 12 岁,他预设自己的生命终点是 100 岁。在他的生命线中，线段 AB 表示过去的生命时间，线段 BC 表示未来的生命时间。在他的生命线的 AB 段中，他标注了三件对自己有着重要影响的事件：得到一件心爱的礼物，宠物死了，竞赛获奖；在他的生命线的BC 段中，他标注了三个自己最希望实现的愿望：考上向往的大学，到南极探险，写一本自传。3．画出自己的生命线。指导:拿出你准备好的一张洁白的纸,一支黑色签字笔，一支红色彩笔，一支蓝色彩笔.先把白纸横放摆好.在白纸的中部,从左至右画一道长长长的横线。然后给这条线加上一个箭头，让它成为...
