教 育 APP 在 农 村 小 学 的 应 用 情 况 研 究 — — 以 W 小学 为 例摘要: 随着信息技术的发展，教育APP 作为现代化教学手段逐渐得到了普及。本文以农村小学为研究对象，通过问卷调查法和访谈法，发现了教育APP 在农村小学使用过程中存在的问题主要有农村小学生的自我控制能力弱，主动学习的意识薄弱；学生家长的监督不到位；农村教师的教育理念和教学方式不够先进等。针对这些问题，本文分别从学校、教师、家长和学生四个方面提出了有效的改进策略和建议。关键词：教育APP 农村 小学生一、绪论（一）问题的提出1.信息技术发展随着智能手机的普及、互联网技术的发展、4G甚至5G技术的产生，我们的生活发生了翻天覆地的变化，从医疗、娱乐到教育等各个方面都取得了可喜的成绩，应运产生的各类APP也影响着人们的生活。现阶段，我国各类教育APP 的开发应用正处于飞速发展时代，各种教育APP 如雨后春笋般涌现，颇为熟知的教育APP 有“作业盒子”、“麦学习”、“作业帮”等。对于这类技术在我国农村小学的应用现状以及对教学的实质性帮助的研究是目前继续完善教育类APP 开发技术的重要一环。2.政策需求《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（2010—2020 ）第十九章提到：“加快教育信息基础设施建设。信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。”① 《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》（以下简称《意见》）是国家层面发布的首个全面规范教育APP 的政策文件。《意见》指出：“2019年底，完成教育移动应用备案工作。2020年底，建立健全教育移动应用管理制度、规范和标准，形成常态化的监管机制，初步建成科学高效的治理体系。” ②这些政策的出台要求我们对教育APP 的使用情况进行研究，以推动相关政策的落实。3.个人实践与兴趣研究者曾于2019年3 月至6 月在平陆县西街小学进行为期四个月的实习，实习期间发现该校教师通常用“作业盒子”APP 给学生布置作业，学生做作业的积极性很高，而且APP 可以自动检查批改作业，大大减轻了教师的负担。但是先前对于教育APP 的研究较少，使用情况如何，使用过程是否科学还需进一步研究。（二）研究的目的及意义1.研究目的此研究是为了通过调查分析，探索教育APP 在农村小学中的应用现状，并且试图发现使用过程中存在的问题, 从而提出行之有效的解决方案。2.研究意义2.1...
