第四节 细菌和真菌在自然界中的作用大湖中学 樊福妲一、教学目标： 知识目标： 1、描述细菌和真菌在物质循环中的作用。 2、 列举细菌、真菌对动植物及人类的影响。3、 从多角度、多层次比较全面地认识自然界中细菌和真菌的作用。能力目标:1、培育学生阅读分析能力和评价实验能力.2、通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生体验从正反两个方面辩证地看问题.情感目标:引导学生选择健康的生活方式。二、重点和难点：重点:描述细菌和真菌在物质循环中的作用。难点：说出细菌和真菌与动植物共生的关系三、教学方法:多媒体演示法、小组合作讨论法、观察法、分析法等四、课时:一课时 授课时间:2024。12.1 授课班级:大湖中学八年级（4）班五、教学过程:教学程序老师活动学生活动设计意图导入出示：烂梨和烂桔子提问：梨和桔子腐烂，这是怎么回事呢 ?过渡：站在人类的角度上看，细菌使食物腐烂变质是不好的，但是从大自然角度看呢？引出课题。学生回顾并回答问题学生认真倾听并思考梨和桔子腐烂的原因.(细菌中的枯草杆菌以梨为营养源,真菌中的霉菌以桔子为营养源，靠分解它们的有机物获得物质和能量，导致水果腐烂。）从生活实际上逐步展开,非常自然地引出课题。讲授新课（一)细菌和 真 菌 作为 分 解 者参 加 物 质循环提问:从生态系统角度去看，七年级我们学过细菌和真菌在生态系统中是什么角色呢？过渡：分解者在生态系统中是怎么发挥的呢？请同学们阅读“观察与思考”的有关内容,讨论真菌和细菌在生态系统中是怎样促进物质循环的？并讨论回答以下的三个问题:1、你知道生物的在生态系统中细菌和真菌是分解者的角色阅读和观察文中的内容，并在此基础之上讨论细菌和真菌在物质循环中发挥的作用。讨论之后代表回答：在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造有机物。从已学的知识入手学生容易理解新知识通过这样层层推动的过程，进行思维训练、学法指导，让学生不仅知其然而且知其所以然。学生根据问题自主的看书，思考并讨论沟通,有利于培育其独立分析和思考遗体被谁分解了吗？2、生物的遗体被分解后产生了什么物质？3、这些物质又能被谁吸收和利用？知识提升：请一位同学说出细菌和真菌作为分者者参加物质循环的过程提问：细菌和真菌在自然界是以怎样的方式生活的呢？小结:细菌和真菌作为分解者参加物质循环让一人学生代表回答:细菌和真菌作为分解...
