线上线下教学衔接工作计划 4 月 7 日起我市初三年级将复课开学。为稳步做好返校复学前后教学工作，切实落实“停课不停学”线上教学与开学后线下教学的有机衔接，妥善处理好网络教学与常态教学的关系，我将要做的工作： 优化线下教学策略,上好每节课。仔细总结延期开学以来“互联网+教育"实施经验，着力搭建常态化线上教学资源平台,构建线上线下混合式学习、课内课外各学科互相融通的学习新生态，促进信息技术与教育教学深度融合，改进课堂教学方式，提高教学质量。 要精心准备开学第一课，加强学生健康理念与疫情防控知识教育，上好“疫情防控生命教育"主题的开学第一课，着力提升学生科学素养,让学生熟练做到返校学习期间的自我防护工作，尽快恢复有规律的学习生活作息.督促学生收拾好行囊,储备好开学需要的个人防护用品，整理好寒假作业，线上学习的笔记、作业等，以备开学返校后给老师检查。对于线上学习期间常备的电子产品，开学后各校要严格控制使用，防止学生对电子产品形成依赖，影响近视综合防控工作。要适当增加纸质的练习、作业和教辅材料的使用，逐步消除学生因长期使用电子屏幕形成的视觉。倦怠。落实各项常规管理制度，强化作息时间要求,强化学生学习生活习惯的养成，让学生尽快从居家学习状态转换到正常的校园学习状态。对因疫情管控等原因临时无法返校的学生，开学后要对他们进行“一对一"的学习帮扶指导，不让一个学生“掉队".要继续加大对留守儿童、贫困家庭学生和疫情防控一线人员子女的关爱支持力度，解决好他们的实际困难，让他们同步跟上学习节奏。“一个不落"做好控辍保学工作,坚决杜绝因线上课堂教学引发的“新辍学”情况发生。要检查学生提交的假期作业情况，要对“停课不停学”期间的线上教学课程掌握进行学情摸底。针对课程目标精心设计学情摸底测试卷，及时组织学情摸底测试。测试结果要进行及时的数据统计,形成报告，让学生清楚自己假期线上课程的掌握情况.适当统筹课时进度。进度调整需要考虑以下四个因素：一是本学科课程内容的总课时量;二是学校课程计划安排的阶段性调整；三是学生学习实际接受能力与效果，避开因片面追赶教学进度而导致学生学习掉队,加剧学生两极分化现象的出现；四是部分课程内容的统筹和合理压缩。根据中考要求进行针对性地教学,合理控制教学容量.课堂教学要坚持以学定教、以教论学、以评促学的原则，最大限度地保证学生课堂学习目标的达成。在教学总体时间相对缩短的情况下，老师在课堂...
