第四章 学前教育与环境第一节 影响学前儿童进展的环境教学目标:识记和理解幼儿园环境的含义， 掌握幼儿园环境的分类和功能，了解物质环境和精神环境对幼儿进展的作用教学重点:幼儿园环境的含义和功能 教学难点：能理解教育生态环境的概念,树立大环境观。 一、环境与儿童进展环境：泛指生物有机体生存空间内各种状况和条件的总和二、教育生态环境教育生态环境是以教育为中心，且对教育的产生、存在、进展起着制约和调控作用的多层次，多方位，多特性的环境系统，它包括自然生态环境和社会生态环境。第二节 学前教育机构的环境一、幼儿园环境的含义（一） 幼儿园环境的概念幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。（二）幼儿园环境的分类（1）物质环境●广义的物质环境：对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和。如自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间和装饰等。●狭义的物质环境：幼儿园内对幼儿进展有影响作用的各种物质要素的总合。如园舍及装饰、设备材料、幼儿园空间的设计与利用、各种游戏材料和教具等。（2）精神环境●广义的精神环境:对幼儿园教育产生影响的整个社会的精神因素的总和。如主要包括社会政治、经济、文化、艺术、道德、风俗习惯、人们生活方式、人际关系等● 狭义的精神环境：幼儿园内对幼儿进展产生影响的一切精神要素的总合.如幼儿园中老师的教育观念和行为、文化氛围、师生关系等。幼儿园物质环境和精神环境对幼儿进展都起着重要的作用，相对而言幼儿园精神环境对幼儿的影响更为深远。【观点辨析】：许多家长在选择孩子入园时，往往只考虑幼儿园的硬件设备尤其是幼儿的生活条件，如有没有空调设备、有没有电脑室、幼儿的活动空间是否够大、幼儿园的外观是否够美，你认为这些家长的观点是否正确?为什么？分析要点：这些家长的观点不正确.虽然幼儿园物质环境对幼儿进展起着非常重要的作用，但是幼儿园园长、老师的观念和专业知识技能等精神环境对幼儿的影响更为深远。二、幼儿园环境的功能(一）环境的功能【问题讨论】当人们走进一个洁净洁净的环境，就不会出现随地乱扔废弃物的行为；假如置身于一个又脏又乱的环境,就不会注重环境卫生，这是为什么？分析要点：环境可以影响人的行为，这是环境的基本功能.（二）幼儿园环境的功能幼儿园环境广义的幼儿园环境狭义的幼儿园环境幼儿园内部环境幼儿园外部环境幼儿园内部环境大环境小环境【问题讨论】幼儿园环境的基...
