《奇妙的装饰柱》教学设计老师：马 晴教学目标 ：1、通过认识柱子，了解各种柱的,使学生对柱子产生兴趣，进而讨论柱子的形态，结构与柱子上的装饰。2、制作装饰柱，培育学生学生设计，制作及装饰技能。3、体会生活中的美,欣赏自己作品的美. 教学重点：了解柱子相关知识，制作一个美丽的装饰柱子.教学难点：柱子的形状及装饰。 老师准备： 课件、范作等学生准备：卡纸、剪刀、双面胶、水彩笔、勾线笔、白纸等 教学过程 ：一、导入 1、老师多媒体出示柱子,让学生回答，看到了什么！生：柱子。 2、老师将柱体添上些东西，变成一个亭子，然后让学生观察并回答，亭子的主体是靠柱子支撑。老师总结：柱子是我们建筑中不可缺少的，它无论是在建筑物的里面还是在建筑物的外面,都有着承重支撑的作用.3、但是露在建筑外面的柱子光秃秃的，不好看,那么老师对柱子进行了装饰。 出示装饰的柱子，引导学生回答哪种柱子美观。出示课题：奇妙的装饰柱 二、新授课 1、今日老师带领大家欣赏一下世界各地有很多造型各异寓意丰富的装饰柱，它们或奇妙，或威严，传递了历史和精神的信息。第一站来到了咱们首都北京，看到了位于天安门前的华表，华表就是我们中国最具代表的装饰柱,你认真观察一下看看它是由几部分组成呢? 装饰柱的组成部分：柱头、柱身、柱基。上面都有什么装饰（祥云，云龙，石犼.。。）再看这个装饰柱用了什么样的手法做的装饰呀?(雕刻）咱们看北京和谐阙，这个装饰柱首先告诉我们什么？？谁说柱子非得是圆的？它可以是长方体可以是三角柱，你待会儿自己做的时候也不必拘泥于一种形式，这个装饰柱用了什么样的手法做的装饰？?（镂空)，类似于我们学的剪纸。我们又来到了埃及，看一看造型夸张的装饰柱和我们的和谐阙有一个共同的装饰手法是？镂空我们现在来到了加拿大，虽然我们到了加拿大,但是这是一个印第安人装饰柱，说到这导游有几个小问题要考考大家了：（1）图腾的起源？（图腾起源于非洲，有一个部落叫印第安部落,他们把某种动物、植物或非生物等当作自己的亲属、祖先或保护神，信任他们有一种超自然力，会保护自己，并且还可以获得他们的力量和技能。）（2）古时候人们为什么要把图腾刻在柱子上呢？他们又把图腾柱放在那里?（古时候人们多居住在深山里，一到晚上就会有凶狠的野兽来攻击人类，人们为了吓跑野兽，就在柱子上刻下威猛的人物或动物形象，这种带有图腾图案的柱子,人们就把它叫图腾柱，祈求得到图腾的保护。柱子一般置于...
