浅谈绘本阅读与幼儿早期发展摘要早期阅读对幼儿各个方面的发展均有重大意义，它已越来越受到世界各国的普遍重视，我国也不例外。虽然我国的早期阅读研究起步较晚，但目前也取得了丰富的成果。因此本文针对幼儿早期阅读中的理解问题进行了研究，运用了幼儿针对阅读理解的特点，旨在通过了解目前幼儿的阅读状态、观察幼儿的阅读行为、调查幼儿阅读心理，探析幼儿在早期阅读活动中，如何理解阅读材料。关键词：早期阅读；阅读理解；阅读心理I目 录一、幼儿早期阅读培养的来源和意图……………………………………………1二、培养目标………………………………………………………………………1三、现阶段早期阅读培养存在的问题……………………………………………2四、培养过程………………………………………………………………………2（一）建立良好阅读环境、提高幼儿阅读兴趣…………………………………2（二）合理应用教学方法、培养幼儿阅读兴趣…………………………………3（三）建立有效激励机制，鼓励幼儿阅读………………………………………4（四）家长积极参与阅读教学，督促学习掌握阅读技巧………………………4五、总结与思考……………………………………………………………………5调查报告……………………………………………………………………………51一、幼儿早期阅读培养的来源和意图随着学期教育理论和实践研究的不断深入，我国早期阅读教育开始引起人们的关注，美国已经将幼儿阅读能力的培养作为新的教育改革政策的重要内容，在全美各州强力推行。我国在新《纲要》的内容中，也第一次明确地把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系。幼儿早期阅读培养，对幼儿成长具有重要的意义。幼儿早期阅读可以有效促进幼儿身心健康发展。根据不同年龄阶段、生理阶段，心理阶段，创设不同的阅读环境、良好阅读氛围，可以促进幼儿培养良好道德品质、自信心、使幼儿更加善于交际，有助于幼儿心理健康发展。其次，早期阅读可以促进幼儿情绪、社会性发展。通过展开多样阅读活动，幼儿可以增进与幼儿、老师、家长之间的关系。可以通过故事影射的方式，借助故事主人公，幼儿可以学习吃苦耐劳、勇于实践、乐观向上的精神，使幼儿学会控制情绪，不断学习成长。丰富幼儿阅读经验、提高幼儿阅读能力、激发幼儿阅读兴趣，使幼儿学会阅读、学会倾听、促进幼儿智力开发，扩宽幼儿知识面，促进幼儿思维发展。为此我们要加强幼儿早期阅读能力的培养...
