1任务书课题名称浅谈在声乐学习中演唱者音乐修养的建立和音乐演唱能力的培养课题概述：音乐作为人类所独有的一种艺术表达形式，它是一种以有规律、有线索的方式通过对人视听上的感受对人类施加特殊影响的文化现象，用以表达人们思想情感的一种特殊的艺术形式。作为一种特殊的艺术表达形式，音乐教育的影响所及既见诸于个体又见诸于社会整体。一方面，音乐教育有助于培养个人的情操，在个人音乐知识技能获得的同时，使人们感受到音乐所带来情感上的愉悦，另一方，音乐在对个人施加影响的同时也有益于社会，因为音乐教育的作用和功能是多方面的。同时，音乐教育可以培养演唱者的音乐修养。对于人来讲，音乐的魅力不在知识技能，而是情感，正是依托了情感的力量，人们在潜默化移中受到音乐修养的影响不断树立完好的思想行为、价值观、人生观。归根结底，音乐教育谋求一种对人的道德品质的塑造，这一切不是通过说教而是音乐本身的魅力，实施的是情感的塑造、人性的塑造和美的塑造。为此，作为素质教育的重要组成部分，有必要把音乐教育看作一个人格塑造的伟大工程，对于人的综合素质和音乐修养的培养，它拥有其他学科无法替代的作用。本课题的研究目的在于通过对高校音乐修养培养研究为中心，通过对高校音乐修养培养过程的问题以及成因的分析，重点提出解决对策，以期对培养能力全面、知识丰富的声乐演唱者有所增益。原始资料及主要参数（设计类）：（一）音乐文化文化是人类创造出的文明成果对人自身的改造，是人类社会的产品。我国著名哲学家张岱年先生认为:“文化是既作为人类在人本身的自然及外部自然的基础上，在社会活动中创造并保存的内容之总和而存在，又作为一种活生生的创造活动而演化。”把文化分为物质文化、制度文化、精神文化三个层面。文化也是人类精神活动的创造物。音乐文化属于精神文化的层面，作为人类文化的重要形式和载体，是自然美的精练、浓缩与升华。它把人类社会的发展历史融入一个个音符之中，“是人类交流的一种基本形式，表达不同社会群体、种族、阶级和阶层人们的思想、观念和情感。”“人创造文化，而文化又影响着人，渗透于人，塑造着人。”具有对人的“以文而化”的作用，人们在从事音乐文化过程中可以接受文化熏陶，随着音乐深入人的心灵，文化渗透于人，塑造着人，使它因此美化。正是在这种意义上，在这里不是单指音乐，而是突出了它的音乐类的文化性。（二）音乐文化修养修养，“一般指先天具有的生理心理条件与后...
