如何适应新课程-新课标下的语文教学一、教师的教学手段维度1、在观念方面，由“知识占有者”转变为“学习活动组织者”。2、在知识方面，教师需要具备丰富的知识，由知识的“贩子”转变为“创造者”。3、在能力方面，语文教师需要具备多项综合能力，从“教书匠”转变成“教育研究者”。4、在教学方式方面，由“知识占有者”转变成为“学习活动组织者”。二、学生的积极参与维度1.把预习转变为学生自主学习、先行尝试的活动2.围绕学习目标自主探究，解放学生的头脑和嘴巴3.自主实践，学以致用三、两个维度必须要统一在语文教学活动实践中1. 两个维度统一在语文教学活动中，不是杂乱的统一，而是有规律性的统一。2. 两个维度统一在语文教学活动中，不是教师总是占主体的统一，而是教师与学生在不同的时期交替充当主体的统一。3. 两个维度统一在语文教学活动中，不是为了固守成规，而是为了语文教学活动的稳定性与不断创新性相统一。如何适应新课程----新课标下的语文教学探索 摘要：第八次课程改革自 2001 年秋天起启动了。本文将就如何在语文教学中，适应新的课程要求，启动新的教学手段，进行一定的探究。新课程改革的目标在于突破传统教育模式的框框和束缚，提倡“以人为本”的教育理念，突出学生在学习过程中的“主体性”地位，着重培养学生的探究合作能力和创新能力。这就需要发挥教师“主导性”的作用，充分调动学生自主学习、合作探究的积极性，从而达到提高新课程改革的目的。新课程下的语文教学需要把握住两个维度，一个是教师的教学手段维度，另一个是学生积极参与的维度。在把握这两个维度的同时要切实把两个维度统一到语文教学活动实践中去。关键词： 新课程 教师教学手段 学生积极参与 两个维度正文： 新课程一直是我们所关注的课题，然而往往很多学者只看到暂时的有效性，忽视了长久的有效性，或者有的学者只从一个方面来谈新课改下的语文教学等等，这些问题的出现有其本身存在的合理性，但是，目前，我们对语文教学改革的探索应该站在更高的位置去看待，笔者，认为真正把握新课改下的语文教学必须要注意两个维度，一个维度是从教师角度出发，教师一定要注意语文教学的方式和方法；另一个维度就是从学生自身出发，需要学生的积极参与，要把学生这一语文教学对象化的客体，转变为掌握和运用语文知识的主体。一、教师的教学手段维度 新课程对教师提出了较高的期待。新课程的实施要求教师必须调整教学行为，转变单一的固定不变...
