《如何上好高中美术鉴赏课》【摘要】随着新课改的不断推进，各院校对美术教育的关注度日渐提升，对美术教育也有了新的要求。传统的教学模式已经稍显滞后，如何上好高中美术鉴赏课，让学生爱上美术，是多数教师思考的课题。故而本文以高中教学中美术鉴赏课为例对该问题进行探究。文章首先对美术课堂以及美术鉴赏课进行了概述，其次分析了上好美术课的前提，最后提出了具体的解决措施。以期加强学生对美术的热爱，同时为其他教师提供一定的参考。【关键词】角色观念；因材施教；互动；结合实际一、概述高中美术课是培养学生全面发展的主要课程之一，同时也是高中美术教师每天都需要面对的工作，对于教师来说太普遍了，太熟悉了，因为它是美术教师每天都必须接触到工作，许多美术教师并不缺专业知识，因为他们在本科学习期间，对美术学科专业知识和技能都有很深入的认识；他们对教学的理论知识也已接触过，因为他们在大学期间，已经学过心理学、教育学等理论课程。其实我们教师所学过的教学理论是建立在一个“假设”上的。新课程标准下，不断强调学生的全面发展，一方面注重学生的德、智、体、美、劳发展，而回到课堂上去，采用何种方式方能使学生降低这种浮躁感，使学生对该课程更加喜欢美术课程，新课标也指出，需要通过美术课程来使学生的情感、态度以及价值观等发生变化，是学生有“美”的意识，最终发挥出美术的作用，使美术的作用充分发挥。在新时期，社会发展对教育以及人才培养有了全新的要求，而教师又处在这一改革的前沿，所以需要思考如何进行美术课的教学，从而促进学生的美育发展。 二、转变教师角色与观念是上好美术课的重要前提当学生群体迈入高中阶段时，由于其已经有过数年学习体验，实务经验较足，而其见识面也更加丰富，在面对艺术产物时，将会形成崭新的审视视角。而且学生更期望借助多国艺术产物窥见未知世界。受到艺术、技术双重建设成果的推动作用，美术鉴赏课开始延伸到更广阔的空间，容纳民间工艺、摄影、建筑等多项内容。本人的观点是，从师资队伍角度入手寻求改良路径，依托美术教师水准塑造过程，升级鉴赏课效果。具体来讲，美术执教者应当充分意识见识拓展的必要性，形成更加专业的学术储备。根据教材所选取的艺术领域，对当中代表性较强的作品加以深挖，了解其诞生缘由、画家经历遭遇、作品内涵及在艺术领域的价值定位。再者，教师可借助进修计划，接触更多文学、历史等和鉴赏一脉相承的其他课程，借以扩展自身思维视...
