浅淡在英语教学中如何实施愉快教育 摘要：学习兴趣是推动学生学习的有效动力，是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。所以说，激发学生学习英语的兴趣是非常重要的，它可以让英语教学达到事半功倍的效果。本文就怎样来激发学生这方面的兴趣进行了详细的阐述，重点说明如何激发学生的主观能动性，从而对英语学习产生兴趣。关键词： 英语 兴趣 动力在传统的教育制度下，很多学生把学习看作是一种强制性的东西，一种被动接受的东西，毫无兴趣可言。这使英语教学面临很大的阻力。俄国文学家托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。” 那么英语教师如何在课堂教学中激发学生的主观能动性，培养学生的学习兴趣呢？我认为需要做到以下几点：一、利用事实来说话每一个人都有各自想要的生活，而为了这样的生活，就需要我们不断的努力才能达到这个目标。瑞典心理学家皮亚杰说：“我们之所以对一个对象发生兴趣，是由于它能满足我们的需要。”作为老师要让学生觉得学好英语对他们大有用处，作为一个世界通用语言，让他们在内心深处满怀激情1地告诉自己：“学了英语，走遍天下都不怕” 。另外更要多方面、多渠道的利用现实生活中各种与英语有关的事件，对学生进行积极的引导，让他们在思想上认识到：在未来的时代里，不会运用英语知识的人和会运用英语知识的人，都有些什么区别和不同之处。只有思想认识深刻，才能让学生在心理产生学习英语、学好英语的强烈愿望，从思想上去激发其求知欲。二、教学方式多元化日复一日的教学方式，很枯燥、很不容易吸引学生的眼球，仿佛听课已变成一种任务，上课了任务开始，下课了任务结束，没有期待，没有遗憾，什么感想都没得，又什么能从学习中得到快乐、从学习中有所收获呢？我认为，在科学技术日新月异的时代，教学方法也要跟上潮流，运用多种先进的教学方法，通过多种教学途径，利用多种教学手段来激发学生的学习兴趣。 1、情景教学法处于学习阶段的学生，大多数都比较好动，生性活泼，传统的教学方法这个时候就显得比较呆板，吸引不了学生学习的动力。这个时候，我们在教学上可以选取一些简短的、有名的小故事，在上课前提前把稿子告诉学生，并且按故事形式，争取让每一个人都参与到情景中来，然后到课堂上进行实际演绎，让学生融入角色中去，即情趣盎然，又培养了动口能力，2模仿能力，表演能力。在班级或者学校有活动的时候，也尽量组织学生用英语来表演情景剧，教师在一旁要不...
