谈如何激发学生学习英语的兴趣摘要 只有提高学生学习英语的兴趣，学生才能自动自发地学习。这需要教师在优化运用教学方法、科学施教的同时，教会学生科学的学习方法，让学生快乐地学习。关键词 兴趣 教学方法 科学学法 中小学英语孔子观百家之言，曾得出结论：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”现代心理学家皮亚杰也认为：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是最好的老师，只有充分调动起学生的学习兴趣，学生才会变“苦学”为“乐学”，变消极为积极，才能自动自发地学习。通过多年的英语教学，笔者认为要激发学生的学习兴趣，一方面教师要采用科学的教学方法，另一方面要教会学生科学的学习法。学习学习时既快乐又有效率，学习的兴趣自然提高。一、 优化运用教学方法，科学施教满堂灌、让学生被动学习自然激发不起学生的兴趣。因此，要激发学生的学习兴趣，教师必须选择、运用、改革适合学生年龄特点的教学方法。教学方法的改革在于优化教学，不在于剔除或偏爱哪种教学方法，而在于根据不同的制约因素对教学方法作出最佳选择。[1]基于此，笔者运用了以下几种方法：（一）情景模拟教学让学生活学活用情景模拟教学是实践性教学的一种有效方式，广泛地运用于实践性、应用性较强的课程教学中。英语是一门实用性很强的学科，现代英语尤其讲究口语交际。因此，根据所学内容设置不同情景，比如讲shopping 的内容，就模拟出购物的情景。让同桌之一扮演 boss，自带一些道具，另一个人扮演 customer，练习用英语交际进行购物，两人也可以互相交换角色，学生在练习的时候不再是学生，而是一个老板与顾客的关系，他们非常乐意地练习，很快就完成了学习和练习任务。（二）互动教学与发挥英语语言魅力当代教育学理论十分推崇互动教学、案例教学。[2]英语教学过程中，如果一直以教授为主，不起一点波澜，势必会让学生感到枯燥、单调，甚至丧失学习的兴趣。因此教师在教学过程中，要适时与学生进行互动，互动是活跃课堂气氛、调动学生学习兴趣的另一法宝。在这一过程中，教师要在教学过程中，按需添加启发、设疑，与学生进行英语对话等环节。互动过程中教师也要注意发挥语言的优势。前苏联教育家马卡连科说，同样的学习方法，因为语言的不同，效果就可能相差 20 倍。在语音、语调上多作变化，学生就能发现重点，提升兴趣，记忆也才能深刻。比如说北京是个美丽的城市，可以用陈述语调说，也可以用感叹语调说。分别就是；Beijing is ...
