摘 要数学作为小学阶段尤为重要的一门学科，尤其影响着小学生思维逻辑能力、推理能力及想象力。小学作为学生一生之中最重要的基础学习阶段，基础的思维逻辑能力要尽早的对学生进行培养和训练，讲求新颖有效的学习数学的方法就显得更为重要。跟随着新课程标准的颁布和应用，学校的教学主体逐渐由老师变为学生，2012 年最新出台的《全日制义务教育数学课程标准》中，就强调教师在课堂教学中要实施新的、可行的、有效的学习数学的方法和技巧。在符合本论文研究，收集国内外有关数学游戏教学法有效运用的相关资料的基础上，运用查阅文献和实地观察的方法找出小学数学游戏教学法在课堂运用中存在的游戏内容偏离教学目标，游戏内容缺乏创新，游戏时间分配不当和游戏选择不当的问题。从学校、教师、学生等角度综合剖析其影响因素和问题产生的原因，进而提出了明确教学目标，规范游戏秩序，设置合理简洁的数学游戏，学校加强对游戏教学法的关注及管理等小学生数学游戏教学法在运用中存在的问题和所对应的解决对策，进而提高小学数学教学质量和小学生学习数学的能力，为学生以后的学习生活提供坚实的基础。关键词：小学数学；游戏教学法；解决对策目 录摘要 I1 绪论 11.1 研究背景 11.2 研究目的 11.3 研究意义 21.4 国内外研究现状 21.5 研究内容 31.6 研究方法 42 相关概念界定 52.1 小学数学 52.2 游戏教学法 53 小学数学游戏教学法存在的问题 63.1 游戏内容偏离教学目标 63.2 游戏内容缺乏创新 63.3 游戏时间分配不当 73.4 游戏选择不当 84 小学数学游戏教法存在的问题解决对策 114.1 规范数学游戏秩序 明确教学目标 114.1.1 结合教材及课程安排自主创新游戏 114.1.2 依据教学内容设计游戏 114.1.3 开展游戏性的教学课外活动 114.2 规范数学游戏秩序 124.2.1 尝试引入惩罚制度 124.2.2 灵活运用有效的手势语 124.3 设置合理简洁的数学游戏 134.3.1 设置易懂的数学游戏 134.3.2 开展公平公正的数学游戏 134.4 学校加强对游戏教学法的关注及管理 13结论 14致谢 15参考文献 16小学数学游戏教学法中存在的问题及解决对策1 绪论1.1 研究背景小学阶段是每个人最开始接受系统完整教育的阶段，数学作为一门逻辑思维和推理思维能力较强的学科，更是要求学生找到有效的学习方法和技巧[1]。因此在做研究时要考虑到小学生的实际情况，比如：注意力不够集中，思维容易偏离主旨等情况。数学游戏作为...
