小学生游戏化综合素质评价系统的设计与开发研究第一章 绪论第一节 研究背景联合国教育科学文化组织在特别报告认为：“在 21 世纪最成功的的劳动者是全面发展的人。”因此，人才的竞争，是 21 世纪最大的竞争。我国人才教育的重中之重，即通过教育培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。基础教育改革发展中的信息化生态随着现代移动互联网、云计算、大数据等网络信息技术和新媒体的发展，已在发生显著的变化；随着科技的飞速进步，课本、课桌和黑板都变成电子教学设备，未来教室期待的智慧化、交互强的课堂环境，也在逐步变成现实 。“互联网+”的大背景下，智慧学习环境为探索综合素质评价的新模式新手段提供了基础条件。在教育全球化的大环境下，课程教学方式和手段也应越来越国际化、生态化、信息化，追求学科水平和个人素质的双重可持续发展。如何有效地、全面地、客观地对学生综合素质进行评价，仍是我国基础教育教学改革的重要难题。在“互联网 +”背景下，运用互联网技术辅助综合素质评价，是新时代下教育信息化与学校综合素质评价相结合的具体体现，是信息技术辅助评价的具体尝试，对促进学生个性化成长，转变学校人才培养的新模式，在促进学生评价方式方法的改革中具有举足轻重的作用。孩子是一个国家的未来和希望的寄托，重视对孩子的培养也是每个国家教育工作中的首要任务。2019 年，国家从全局战略出发，更加全面、具体地对未来中国经济、教育发展进行了顶层设计。2019 年 2 月，中共中央、中国国务院印发了《中国教育现代化 2035》规划指导文件，对未来中国教育全面发展的指引作用无疑是至关重要的。《中国教育现代化 2035》规划中提出“全面落实立德树人根本任务，广泛开展理想信念教育，厚植爱国主义情怀，加强品德修养”1。同年 2 月 13 日，在国务院办公厅印发的《加快推进教育现代化实施方案（2018－2022 年）》的文件中，对小学德育、中学德育教育的方式和特点做了完善的指导，以推进落实立德树人工程，这些都为中国开展德育教育、培养综合素质奠定了更加坚实的基础2。紧接着，中共中央、国务院印发了于同年 2 月18 日，颁布了《粤港澳大湾区发展规划纲要》，提出“打造教育和人才高地”的宏伟的人才战略，综合素质的培养和评价作为人才培养和发展的一部分，也必将发挥重要作用，得到广泛重视。 1 《中国教育现代化 2035》.[ EB/OL] http://www.gov.cn/xinwen/2019-02/23/content_5367987...
