小学生手机使用情况分析及应对策略摘 要手机已不仅仅是一件通讯工具，它应用于生活的方方面面，影响着学生以后的身心等各方面的发展。随着科技的高速发展，手机日益娱乐化、功能化、和智能化，小学生手机使用情况改善的重要性不言而喻。本研究在收集国内外有关小学生手机使用情况的相关资料基础上，运用文献法、观察法、访谈法等对小学生手机使用情况进行探究。在小学实践和日常生活中通过观察小学生使用手机，了解小学生手机使用的实际运用情况，发现当前大部分小学生都持有手机，手机拥有率较高；在手机功能使用上，更多关注娱乐化，忽视了学习功能；在手机使用时间上，发现很多小学生手机使用时间较长。根据小学生手机使用情况，进而提出改善小学生手机使用策略：规范手机使用管理制度、发挥手机的移动学习功能、限制并监督小学生手机使用时长，以提高小学生手机使用能力。关键词：小学生；手机；手机使用小学生手机使用情况分析及应对策略1 绪论1.1 研究背景21 世纪是网络信息时代，随着科学技术的发展，交通基本靠走，通讯基本靠吼的时代已经淡出人们的生活，手机以其方便快捷的优点快速在民众当中普及。手机已经不再是一件简简单单的只能打电话发短信的通信工具，也不再是土豪们的奢侈品。手机不断颠覆我们的生活，掌上交流、购物、娱乐，足不出户便览天下之事，它从一件可有可无品变成了一件生活必需品，慢慢的渗透到人们日常的点点滴滴。随着智能手机普及率的提高，低龄化使用手机的现象越来越普遍。根据《青少年蓝皮书中国未成年人互联网运用和实践报告（2017-2018）》显示我国未成年人手机持有率逐年提升，利用手机进行娱乐性活动或消费性活动的孩子越来越多。2017 年成都市实验小学对全校学生进行了手机持有率的抽样调查，发现学校当中有一半以上的学生带手机入校，并且利用手机进行游戏、视频、QQ 等娱乐活动。2 笔者在小学实践中也发现类似问题，90％以上的小学生都拥有手机，使用手机的过程当中更加倾向于娱乐化，忽视了手机的学习功能。由此，如何让小学生正确的使用手机，教师和家长如何去引导，值得反思。本研究以小学生手机使用情况为研究对象，从不同方面提出引导小学生正确使用手机的对策，进而发挥手机的良性作用。1.2 研究目的及意义1.2.1 研究目的随着科技的发展，手机已成为人们生活中必不可少的一部分，无论是成人还是小学生，无论其在工作中还是学习中都离不开手机。当前，小学生在生活和学习中使用手机已是一...
