I 男性学前教育专业大学生专业认同的调查研究目 录 摘要……………………………………………………………………1 ABSTRACT…………………………………………………………2 第一章 绪论…………………………………………………………3 一、研究背景…………………………………………………………3 （一）学前教育需要高质量的教师队伍加入………………………3（二）如今教师队伍中缺少男性师资力量…………………………3（三）学前教育男性大学生对专业的认同度受到多方面影响……3 二、研究目的与意义…………………………………………………4（一）研究目的………………………………………………………4（二）研究意义………………………………………………………4 三、研究内容与方法…………………………………………………4（一）研究内容………………………………………………………4II （二）研究方法………………………………………………………5 四、相关概念的界定…………………………………………………5 （一）专业认同………………………………………………………5 第二章 研究设计……………………………………………………5 一、学前教育专业本科生专业认同的调查研究……………………5（一）问卷设计和回收………………………………………………5（二）结果统计分析…………………………………………………6 （三）问题总结………………………………………………………7 二、男性本科生专业认同的访谈分析………………………………7 （一）选择学前专业的被动性………………………………………7 （二）专业认同的阶段变化…………………………………………8 （三）专业认同的多因素影响………………………………………9 第三章 影响学前教育专业男生本科生专业认同的因素分析……9 一、社会因素…………………………………………………………9（一）传统观念………………………………………………………9（二）社会地位、薪水等……………………………………………III 9 二、个人因素…………………………………………………………10 （一）缺乏对学前教育的兴趣……………………………………10 （二）没有自信，没有认识到自身优势…………………………10 第四章 加强学前教育男性本科生专业认同的建议………………10 一、从社会的角度提高学前教育专业的吸引力……………………10（一）引导传统...
