摘 要民间童谣是地域文化的载体，是传唱在儿童之间没有乐谱的歌谣。民间童谣真实地记录了各地生活习俗、语言文化、独特事物，内容丰富有趣，表达形式多样。随着幼儿园课程改革的开始，乡土资源逐渐被重视，民间童谣资源的教学价值也逐渐被挖掘。目前，关于民间童谣运用于幼儿园的研究不少，但民间童谣运用于语言教育活动的研究还较少。本文从民间童谣在幼儿园语言教育活动的运用现状入手，探寻更全面的民间童谣运用于幼儿园语言教育活动的策略。研究由民间童谣和语言教育活动的概念界定，民间童谣运用于幼儿园语言教育活动中的现状分析、存在问题、运用策略组成。研究采用文献法、问卷调查法、案例分析法。首先，浏览和整理已有的研究文献，确定民间童谣等研究所需的概念，对研究主题的面貌进行大致了解；接着，针对民间童谣在幼儿园语言教育活动中的运用现状，制定问卷，对大理公立幼儿园的 60 名教师进行了网上问卷调查，收集到 60 名教师开展民间童谣语言教育活动的情况，分析存在的问题。通过调查问卷所得的数据和搜集的资料，对民间童谣在语言教育活动中的运用现状、运用价值进行了剖析，这一系列准备是为了探索民间童谣运用于语言教育活动的可行性策略作铺垫。研究策略重点提出了教育合力的重要性，以往的研究重点围绕教师，运用策略部分探讨了教师、幼儿园、家长三者如何和谐共存。由于经验的不足，对转变教师民间童谣教育观念的策略探究程度低。由于教学经验少，在对民间童谣可以丰富幼儿园教学资源的价值分析时，案例和观点太少，显得说服力不够。此次研究实践活动，也是认可了民间童谣运用于语言教育活动有重要价值，民间童谣对促进幼儿语言学习发展和丰富语言教育活动资源有巨大作用。对民间童谣在语言教育活动中运用价值的分析，可为今后幼儿教师童谣教学提供理论指导；对民间童谣如何运用到语言教育活动的三方面建议，为幼儿教师教学提供借鉴和启发。此次研究，可以为幼儿园语言教育活动中运用民间童谣提供更系统的经验指导。关键词：民间童谣；语言教育活动；运用策略AbstractFolk nursery rhymes are the carrier of regional culture and the songs that are sung among children without music. Folk nursery rhymes truly record the customs of life, language and culture, unique things, rich and interesting content, various forms of expression. With the beginning ...
