小学低年级写字教学的现状及对策摘 要在语文学科中写字教学占据主导地位，具有重要意义。写字是培养书面语言能力的一个不可或缺的部分，是人与人之间交流的一种工具，也是听、说、读、写能力的重要组成部分。学生应该能够整洁地、规范地、端正地书写汉字，是终身学习的基础。同时，汉字具有丰富而深刻的文化内涵和人文关怀，对于学生的品德、意志力、审美情趣上有着不容置疑的影响。然而，当前小学低年级写字教学中没有认识到写字教学的重要性。本文以小学低年级写字教学的现状为研究对象，运用文献法、观察法和访谈法了解小学低年级写字教学基本情况。调查发现，目前小学第一学段写字教学，在教师的教学、学生的学习与学校关注等方面仍然在问题。主要问题有学生往往以被动接受为主、教师缺少写字环节的示范等问题。针对这种情况，对低年级写字教学的问题及问题的原因进行分析，如教师方面的写字基本功薄弱，学生缺少写字兴趣等，从而提出解决问题的对策，如加强对教师写字技能的训练、增强教师书写的示范性等。关键词：小学低年级；写字教学；策略目 录1 绪论 11.1 研究背景 11.2 研究目的及意义 11.2.1 研究的目的 11.2.2 研究的意义 21.3 国内外研究现状 21.3.1 国外研究现状 21.3.2 国内研究现状 21.4 研究的内容及方法 31.4.1 研究的内容 31.4.2 研究的方法 42 相关概念概述 52.1 小学低年级 52.2 小学低年级写字教学 53 小学低年级写字教学存在的问题 63.1 学生学习往往以被动为主 63.2 教师缺少写字环节的示范 63.3 教师的写字基本功薄弱 63.4 学校忽略写字教学的重要性 74 小学低年级写字教学存在问题的原因 84.1 教师对课标理解不到位，写字教学目标不明确 84.2 学生课业负担较重 84.3 学校缺乏对教师写字教学的培训 84.4 学生缺乏写字的动机和兴趣 95 改进小学低年级写字教学的策略 105.1 多方面培养学生写字兴趣 105.2 增强教师书写的示范性 105.3 加强对教师写字技能的训练 115.4 学校增加写字课时 11结论 12致谢 13参考文献 14小学低年级写字教学的现状及其对策1 绪论1.1 研究背景从古至今中国都非常重视汉字的书写，在书法教育方面形成了独具特色的书法理论，涌现了众所周知的书法名家和驰名中外的优秀书法作品。在语文学科中写字教学占据主导地位，随着时代的进步和中国教育的发展，写字教学越来越受到重视。根据孙大星统计研究：自 2001 年 6 月《国家基础...
