综合性学习课程研究内容摘要：综合性学习是现阶段语文学习的基本要求之一，不仅如此，其还强调在学习过程中要发挥学生的主体意识，将传统的理论学习过程逐步转化为实践探究性的过程。自语文课程从课改以来，语文综合性学习就已经迈出了探索的步伐，可是作为我们的乡镇中学，结合本乡镇教育现状，由于绝大多数学生父母都是农民，他们的学习环境和学习资源相对有限，所以我更加认识到对于语文综合性的学习来说，困难重重。学生阅读面窄、语文素养不高语文学习兴趣不浓，为学生营造良好的开放的学习氛围刻不容缓，同时要注重促进理论学习和实践操作的有机结合，提高学生的动手操作能力，360 度扩宽学生知识面，促进他们语文知识水平的整体提高。关键词：实践拓展 综合运用 一、研究的现实背景及意义 《全日制义务教育语文课程标准》有这样的阐述，“语文教育必不可脱离实际，而要在整个科目的教育和学习过程中坚持实践性第一的原则，所以实践是现阶段语文教学的重要标准，在教学过程中要尤其注意培养锻炼学生的动手操作能力”，因为语文学科自身的本质所限，导致长期以来我国的语文教育分科化和科学化整体水平有限，其中的缺陷也显而易见。 语文学科的学习是学生日后为人处世的基础，严重影响着学生的一言一行。基于这种现状，我们在区教研室教研员的引领下着手开展，探索出新型的适合本校实际的语文综合性学习的教学体系。二、理论依据 《语文课程标准》则有‘综合性学习’这一概念，它主要是为了促进语文学科和其他科目的融合，让学生在学习时兼顾这些交叉学科的知识点，自主性是该观念的核心，它旨在倡导所有学生以积极饱满的热情投入学习之中。”“语文综合性学习”的核心部分是“综合”，其主要内容有：能力的综合，即要注意学生知识面的拓展，切不可将其知识框定在某个范围，然后将重点放在培养学生的创新意识方面。除此之外，则是语文和多个学科的综合。 三、综合性学习课题限定 为了提高学生的语文和综合知识水平采取针对性措施，例如营造良好的语文学习氛围，开展相关的语文实践活动等，在此过程中让学生受到良好语文教育环境的熏陶，在潜移默化中全面提升语文知识水平。四、课题的研究目标 1、主要开展语文综合性学习，对于学生的影响亦是积极不限的。综合性学习是挖掘学生学习潜力的有效手段。 2、建立健全初中语文综合性教学体系。在此过程中，要兼顾老师和学生的实际需求。 3、在尊重客观事实的基础上，建立健全初中语文综合...
