大班幼儿自我控制能力的培养研究目 录摘要………………………………………………………………ⅠABSTRACT………………………………………………………Ⅱ 一、前言……………………………………………………………1 （一）研究背景…………………………………………………1 （二）研究目的和意义…………………………………………2 （三）研究方法…………………………………………………2 二、大班幼儿自我控制能力的概念及培养误区…………………3 （一）自我控制能力的概念……………………………………3 （二）大班幼儿自我控制能力培养的误区……………………4 三、影响大班幼儿自我控制能力培养的主要因素………………9 （一）家庭………………………………………………………9 （二）幼儿园……………………………………………………10 （三）幼儿自身…………………………………………………11 四、大班幼儿自我控制能力的培养策略…………………………12 （一）针对问题，对症下药……………………………………12 （二）创造良好的游戏、生活环境……………………………16 （三）家园合作…………………………………………………17 （四）采取恰当的引导措施……………………………………17 致谢………………………………………………………………17 参考文献…………………………………………………………18 附录………………………………………………………………19摘 要所谓自我控制能力，是指一个人掌握自己的心理和行为的能力。笔者以昆山市 A 幼儿园的大班为观察对象进行幼儿自我控制情况的研究，在实习期间观察记录大班幼儿在园一日生活中的各种表现。通过观察发现，大班的孩子以自控为主且主要发生在游戏过程中。研究显示自我控制能力的培养对幼儿的成长来说是非常有益的，例如活泼开朗的性格、人际关系的发展等，但同时在培养方法上也存在着一些问题，如缺少让孩子游戏的观念、不恰当的教育态度以及相应的环境创设问题。造成这些问题的因素主要有外部人员教导因素和儿童自身的因素，主要有家长、幼儿园、幼儿本身，这些因素对于孩子在生活中的自我控制情况都有着不同程度的影响。因此笔者从幼儿坚持、独立、自制、自觉、延迟满足五个角度出发，向家长、教师提出一系列的培养建议，以提高孩子的自我控制能力，从而促进幼儿的全面发展，更好地适应小学生活。 关键词：大班幼儿；自我控制能力；游戏 ABSTRAC...
