随班就读课堂教学第一次磨课教学设计学科 数学 年级 二年级 学校 课题 《用除法解 决问题》 普通学生特殊学生（残疾程度： ）教学目标1、通过设置“买东西”的具体情境，引导学生运用除法知识，针对日常生活中涉及到的数学问题，进行相应的解决。 2、将独立思考和分组学习的模式相结合，引导学生基于乘法口诀，运用逆向思维，对除法进行相应的计算。 3、激发学生对于除法知识的兴趣，引导学生如何正确的获取相关信息，并切实培养学生解决数学问题的实际能力。 1、通过设置“买东西”的具体情境，引导学生运用除法知识，针对日常生活中涉及到的数学问题，进行相应的解决。2、将独立思考和分组学习的模式相结合，引导学生基于乘法口诀，运用逆向思维，对除法进行相应的计算。 3、鼓励学生勇于表述自己的疑问，并耐心倾听他人的意见。4、鼓励学生勇于表述自己的疑问，并耐心倾听他人的意见。教学重点引导学生合理运用表内除法的相关知识，针对日常生活中涉及到的数学问题，进行相应的解决。并着重培养学生基于有效信息，切实解决实际问题的能力。引导学生合理运用表内除法的相关知识，针对日常生活中涉及到的数学问题，进行相应的解决。并着重培养学生基于有效信息，切实解决实际问题的能力。教学难点学生可以基于有效信息，切实解决实际问题。学生可以基于有效信息，切实解决实际问题。教学资源多媒体课件多媒体课件教一、导入师：我们前面学习了用乘法口诀求商，现在老师来考考你们，看看你们是不是都学好了呢？好，请看大屏幕1.口算，看谁算的又对又学过程快生：（让学生一个一个的说）这几个同学的回答你们都同意吗？我们来验证一下答案是否正确，这几个同学回答的真好，表扬一下他们！56÷8=7 63÷7=9 54÷9=6 45÷9=5刚才我们做的这几道题都是用什么（口诀）来求商。师：接着看第 2 题：列式计算第①小题、先全班读题（1）将 12 个草莓，分为每份 4 个 ， 则 可 以 分 成 几份？谁能快速的列式计算、想好的同学请举手。你们的一样吗？ 这几个同学讲解的非常会根据除法算式说乘法口决清楚!你们这样想是对的。 表扬一下他们！师：接着看第（2）小题，男同学齐读题目（2）将 12 个草莓，分为均等 的 3 份 ， 则 每 份 是 几个？哪位同学可以表述一下你的计算方法？你们的解答跟这几个同学的说法一样的请举手。这几个同学说的真好，表扬一下他们小结：这两道题：第一个问题，求解某个特定的数中，包含几...
