系部:智能控制系班级：16—2、16—15学科:电工学任课老师：杨细芬2024—2024 学年第二 学期我们怎样备课“凡事预则立，不预则废。"老师必须仔细而充分地备课，只有在这基础上实施创新和生成,才会有精彩课堂的呈现.新课程背景下如何备好课？我们的建议是:教材要备“深"。要备好课,进行有效的教学设计,首先必须与教材对话，备好教材。如何将教材备“深"？一是要统观全局，整体把握。备课中，老师应通读整套教材，在头脑中建立整套教材的印象，这是备好课的基础和前提。二是要重点解读，吃透教材.在整体认识教材的基础上,老师还应理清、吃透具体的教学内容，为制定相应的教学目标、预设教学活动奠定基础。三是要加工重组，拓展延伸。教材(学）内容只是作为达到教学目的的一种载体，老师对待教材较为科学的态度便是“用教材”而非“教教材"，根据教学目标的要求和学生的实际情况,我们可以而且必须对教材进行重组和拓展。学生要备“透”。学生是教学工作的落脚点，是备课活动的最终服务对象。备课的目标是要构建以学生为本的课堂教学活动,让学习者有可能从个人实际需要出进展开学习活动.因此，“学生的学习基础、学习兴趣以及学习能力，是老师设计的出发点".老师要进行富有成效的备课，就要了解学生，仔细备好学生，把学生的经验、视野作为课程资源，整合进教学活动，设计出符合学生的实际和需要的教学活动。唯有如此,我们的教学才能做到“教是因为需要教".教法要备“活”.教学的方法很多，不同的方法都有其适用的范围和自身的局限。只有老师真正掌握了多种教学方法，才能根据特定的教学目标和教学内容，选择出符合学生认识规律,有利于发挥自身特长的教学方法。所以说“懂法”是“活法"的前提。在备课时如何把教法备“活"？一要考虑针对性，能针对不同的教学目标和不同的教学内容，选择不同的教学方法;二要考虑灵活性，能以“教无定法”的宽松心态来预设和调遺各种教学方法，根据具体的教学情境，随机应变，做到“教学有法"与“教无定法”的和谐统一.教学工作计划2024 年 02月09日学生基础知识、基本技能、智力状况及学习情感的简要分析16-2 是加工中心技师班，16—15 班是加工中心中英班,是我们学校 16 级中基础很好的班级。但是电工学在之前的课程中涉及不多.经过上个学期的学习，学生有了一定的专业概念，电工学作为机械专业的必修课程，有十分重要的理论指导作用。在新环境中要充分调动学生上课积极性，提高学生热情。本学期学科教学的目的...
