课 题课 型新授课 时第一课时讲课时间学习目的“塘、脑”等 14 个生字，读准多音字“教”，会写“两、就”等 10个字，会写“快活、哪里”等 8 个词语。2.学习生字,写好“宽、孩、跳”三个字。3.初步理解小蝌蚪变青蛙的过程。学习重难点重点：能对的、规范地书写 10 个生字，能听写课后 12 个词语。难点：理解趋向动词“迎上去、追上去、游过去”等的使用方法，能用“露着、披着”等动词分别说一句话。教 学 流 程课堂笔记课前小研究1、自读课文，读对的，读流利2、把文中的生字画出来学 习 流 程一．创设情境，导入课题。1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？出示图片。我是小蝌蚪，可我不懂得我的妈妈是谁？请你们帮我找找妈妈吧！2.读了课题你想懂得些什么？小蝌蚪为何找妈妈？怎样找妈妈？找到妈妈了吗？3.自读课文，不认识的字借助拼音读精确，试着从课文中找出答案。 二、预习检查，学习字词过渡：小蝌蚪找到妈妈了吗？下面我们就来读一读这个小故事。规定：结合图画，自由读文，读通顺流利。读对的生字新词。读好长句子，读准节奏和停止。 1．图片中，哪地方简介了小蝌蚪的样子？（指名看图）说说小蝌蚪的样子。小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？（鲤鱼、乌龟）请同学们自由朗诵课文。（1）同桌互读词语，用心听，他读得与否对的。指名读，假如读对了大家就跟着读一遍。注意读准前鼻音“宽”，后鼻音“两、顶、睛”，重点指导轻声“宽嘴巴 孩子”。（2）自由练读，同位轮读，指名读。（3）多元识字学 习 流 程加一加的措施识记“睛、哪、肚”。减一减的措施识记“皮”。换一换的措施识记“孩、跳”。运用形声字识字的措施认识“顶、袋、塘”。 3. 检查课文朗诵（1）同桌合作轮读课文（2）指名朗诵课文① 指名读第一自然段。读“游来游去”时语气延长，突出它们的悠闲快乐。② 指名读第二自然段。读准轻声的词（游哇游） 自由练读，指名读。③ 指名读第三自然段。自由读，指名读。注意读通顺，读准节奏和停止。④ 指名读第四自然段，读准轻声的词（蹲着 披着 露着 鼓着 衣裳 ）老师范读，学生跟读，指名读。⑤ 指名读第五自然段。这一自然段注意读好连动句⑥指名读第六自然段。读准轻声的词“尾巴、时候”（3）自由读全文，争取读得对的流利。。（1）教师范写“宽、孩、跳”，用田字格课件出示。（2）指导书写“宽、孩、跳”（3）认真读贴，描一种写一种。（4）展评学生的书写。三、复...
