班级管理育人情况与实效卢展科老师 在班级管理工作中，重视培育学生干部，充分发挥每位学生在班级管理中的作用，培育他们自治自理的能力，推行全员参加的班级管理制度，树立正确的集体舆论，加强学风、班风与班级文化建设，常常利用主题班会、集会,个别谈话等形式对学生进行耐心细致的思想教育和纪律教育，常常深化到教室、关怀学生的学习与生活，做学生的贴心人。对于后进生，给予更多的关怀，发掘他们的闪光点,及时进行表扬鼓舞，充分保护他们敏感脆弱的自尊心，给他们改正错误的机会，加强家校联系，共同做好后进生的思想、心理辅导工作。多年来担任班主任工作的班纪律好、班风正、学风好，培优转差成绩显著,所带的班都被评为文明班。课程教学取得的成效卢展科老自任职以来，从实际出发，在教学中要坚持“三个面对”，坚持德育优先,育人为本，培育学生创新精神和实践能力，提高学生的数学素养，培育学生良好的学习习惯,为学生的终身学习打下良好的基础。常常且有规律地使用这一系统,实现互动和反馈的功能，定能让我们的课堂教学事半功倍，使我们的课堂教学令学生向往、家长满意、社会认可,实现课堂教学的突破和良性循环。教学教研取得的成效是站在教研教改前沿阵地的排头兵、领头雁、师之师，具有高尚的师德，精湛的师能，高瞻远瞩的眼光，乐于奉献的精神，全心全意为基层服务的意识，勇于创新的意识和精神，能自觉钻研教材，抓紧一切机会和时间向书本学习、向其他人学习、借培训的机会学习、通过网络学习、在实践中学习（新课标、相关的教育教学理论、专业知识等),从而及时了解最新的教育教学动态，不断强化内功，增厚底蕴.其撰写论文都能获奖. 指导青年老师的情况×××同志自任现职以来，十分支持学校对青年老师的培育工作，每年他都能主动承担青年老师的指导工作。在工作中，他总能率先垂范,身体力行地以自己的模范行为影响、感染青年老师，不断帮助他们在政治素养和业务水平上的提高。近年来，经他悉心指导的我校多名青年老师(如×××、×××、×××、×××等)先后在学校、教学大片以及县级教学竞赛中屡获佳绩。他们中多人已经成为我校的青年骨干老师和学校进展的中坚力量。 工作过失：本人自任职以来，坚持四项基本原则,遵守职业道德，为人师表，教风端正，积极进行教学方法,教学内容，的革新工作,不断提高教学质量,积极参加师德建设和精神文明建设活动，有较强教学科研能力。工作期间，无任何负面影响，无任何工作过失，一直受到...
