浙江省高考考试大纲语 文I．考试性质一般高等学校招生全国统一考试是为一般高等学校招生而进行的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考语文试题应具有较高的信度、效度，必要的辨别度和合适的难度。Ⅱ．考试能力规定高考语文规定全面测试考生的语文能力。语文能力可分为识记、理解、分析综合、鉴赏评价、体现应用和探究六种，并体现为六个层级。A.识记 指识别和记忆，是最基本的能力层级。B.理解 指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。C.分析综合 指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上深入提高了的能力层级。D.鉴赏评价 指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。E.体现应用 指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在体现方面发展了的能力层级。F.探究 指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记和理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。对 A、B、C、D、E、F 六个能力层级均可有难易不一样的考察。高考语文坚持语文学科的工具性与人文性的统一，在重视对考生语文素养全面测试的同步，着重考察考生掌握和应用语文基础知识的能力和阅读、写作方面的能力。Ⅲ．考试内容语文科的考试内容是根据一般高等学校对新生文化素质和能力的规定，根据中华人民共和国教育部颁布的《一般高中语文课程原则（试验）》、《一般高等学棱招生全国统一考试大纲》和浙江省教育厅颁布的《浙江省一般高中新课程试验语文学科教学指导意见》，并考虑中学语文教学实际而确定的。一、语言文字运用掌握基本的语言知识，具有一定的语言体现技能。1．现代汉语一般话常用字字音的识记2．现代常用规范中文的识记和对的书写3．词语（包括熟语）的识记、理解和对的使用4．病句的辨析和修改病句类型：语序不妥、搭配不妥、成分残缺或赘余、构造混乱；表意不明、不合逻辑。5．语句的扩展，语段的压缩6．句式的选用，仿用和变换7．常见修辞措施的对的运用常见修辞措施：比方、比拟、借代、夸张，对偶、排比、反复、设问、反问。8．语言体现的简要、连贯、得体、精确、鲜明、生动二、现代文阅读能阅读分析实用类、论述类文本。阅读鉴赏文学类文本。（一）实用类、论述类文本阅读1．文中重要概念含义、重要句子含意的理解2．文中信息的筛选和整合3．语言特色的分析，文章构造的把握，中心意思...
