《爱的教育》教案 市五小 张格茹教学目的：1、在学生在读书活动中认识《爱的教育》这本书,启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。2、通过对选文的学习，潜移默化地进行读书方法的指导，培育学生探究性阅读和制造性阅读的能力.3、在活动中对读书笔记进行指导，让学生养成阅读课外书做读书笔记的好习惯。4、激发学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯,在阅读的过程中让孩子体会到读书的欢乐。教学重难点：激发学生阅读兴趣，指导阅读精彩片段。教学准备：课件 名著《爱的教育》 歌曲《爱的奉献》教学时间:一课时一、沟通读书名言，激发学习兴趣1、师：古往今来，很多名人都爱读书,他们在大量阅读之后，写出了一句句经典的读书感言。咱们课前来沟通下你喜爱的读书名言，好吗？生沟通2、孩子们，你们积累的名言还真不少，从你们刚刚的沟通中老师知道你们已经感悟到了读书的欢乐.这节课，老师就带着大家一起走进《爱的教育》这本书。3、师简要介绍这本书的影响力。板书:《爱的教育》（提示书名号的写法）齐读书名.二、掌握方法，了解书的基本情况1、老师现在想采访一下大家，当你拿到这样一本新书后，先会看哪里？2、生沟通：预设 1）看封面，通过封面你看到了什么（书名、作者、译者……）出示作者简介,请生读，从作者的简介你获得了哪些信息?(生活年代、代表作……)预设 2)看序言,出示序言，请生读，你知道了什么？预设 3）、看目录，出示目录图，你有什么发现吗?我们还可以根据目录快速找到自己喜爱的章节。3、看来，同学们已经掌握了一定的读书方法。以后，我们拿到一本新书后可以先观看封面知书名作者，再看序言了解大致内容，然后根据目录找到自己喜爱的内容，最后进入文本阅读。出示幻灯片。三、走进文本，把握人物形象过渡:刚刚我们通过目录知道了本书是由一个个小故事组成的,一个好的故事之所以吸引人，离不开一个个栩栩如生的人物,我们读一本书一定要关注书中的人物形象，在本书 100 多个小故事里,你记住了哪些人物呢？1、生沟通故事人物2、在这些故事人物中，给你留下印象最深的是哪个人？哪个故事？说说为什么？请用“给我印象最深的是 ————，因为—--——”句式说一段话.出示幻灯片。四、沟通精彩片段过渡：是啊，老师通过阅读也知道了书里有像大哥哥般照顾驼背同学的卡罗纳,有在海难到来时把生的希望留给朋友的少年马里奥，还有身体残疾家境贫穷却仍在艰苦的环境下努力学习的克洛西，还有为了做错事的孩子能继续上学跪倒在校长...
