浅谈如何在英语教学中进行心理健康教育1005 10514211 李瑞会心理健康，是作为衡量一个人是否健康的重要标准，小学作为生理和心进展的关键时期，开展心理健康教育具有很重要的意义.而当今小学生大多是独生子女，缺乏必要的磨练。随着生理、心理的发育以及以后的进展，他们在社会生活中会产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决，将会对他们以后的身心健康进展产生巨大的影响，所以加强小学生的心理健康教育势在必行。而在学校中学生的大部分时间以及与老师接触的课堂上，所以在课堂上努力挖掘教材中的心理教育因素，在学科教学中全面渗透，是学校成功实施心理健康教育的主要途径.而英语作为一门操作性和参加性都很强的人文学科，它的教育内容和教育形式和方法，都要根据小学生的心理进展来进行编排设计,在英语教学中渗透心理健康教育是我们每个老师应该关注的问题，对在英语教学中如何渗透心理健康教育,我的看法如下.一，建立融洽的师生关系，创设和谐的课堂氛围心理学家罗杰斯说过：创设良好的教学气氛，是保持有效进行教学的主要条件，而这种良好的教学气氛的创设又是一良好的人际关系为基础和前提的.因此首要一点便是建立融洽的师生关系，营造良好的课堂气氛,让学生清除过于紧张的焦虑情绪，处于最佳的学习状态。在融洽的师生关系中，学生能够对学习有安全感，敢于真实的表现自己，充分展示自己的个性，制造发挥自己的潜能，扩宽学生的进展空间.而他还认为学习是个性，潜能，自我价值表现和实现的过程。教学的实质和根本任务在于创建一个安全的，轻松，消除心理压力和负担的情境，让学生敢于和勇于自动发表见解、自由想象和制造，即教学就是为学生的自我实现制造一个安全的宽松的学习环境，使学生能主动积极地参加教育过程中。良好的课堂心理环境与管理是高质量教学的有力保证小学生学生的心理特点和年龄决定了学生在课堂上开小差是不可避开的。和谐、合作的气氛有助于学生积极参加课堂教学活动，吸引他们的注意力，而紧张、冷漠的气氛则会大大抑制学生学习的热情，从而使得课堂教学刻板生硬，死气沉沉,严重影响学习效果，所以建立融洽的师生关系，创设和谐的课堂课堂氛围是教学和心理健康教育的基础。而建立融洽的师生关系应该：1、平视和尊重学生在课程改革环境下，要求老师转变心态，改变以往居高临下的权威心态，尊重每位学生的个性情感和才智能力,以亲切的面孔，用平等、和谐的口吻与学生沟通,缩短师生间的“心距”。在尊重学生问题上...
