第一单元 乘法课题1。1、三位数乘两位数的笔算（1)总课时:1教学内容：教科书第 1、2 页例题和想想做做第 1～4 题。教学目的：1、使学生经历探索三位数乘两位数笔算措施的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算措施，能对的进行计算.2、使学生在探索计算措施的过程中体会新旧知识的联络，能积极总结、归纳三位数乘两位数的笔算措施，培养类比以及分析、概括的能力.3、使学生在积极参与学习活动的过程中，深入体验学习成功带来的快乐，激发探索计算措施、处理计算问题的爱好。教学重点：使学生理解并掌握三位数乘两位数的基本笔算措施，能对的进行计算。教学难点：使学生经历探索三位数乘两位数笔算措施的过程，掌握三位数乘两位数的基本笔算措施,能对的进行计算。教学环节教师活动学生活动教学调整一、复习旧知 , 增 进 迁移。笔算 44 × 15 行间巡视,理解学生计算状况。师:谁来说一说两位数乘两位数的计算措施是什么？学生独立计算,个别板演互相检查,错者阐明原因.并互相说一说指名口答二、自主探索，学习新知。1． 出示例题:读题:从题目中你懂得什么条件和问题？2．启发思考：要处理月星小区一共住了多少户 怎 样 列 式 计 算 ？ 教 师 板书:144×153．鼓励探索你能用自己已经有的笔算乘法的经验独立尝试列竖式计算吗？学生口答学生口答学生独立尝试列竖式计算，小组交流算法全班交流集体反馈，学生说计算过程指名学生口答互相交流计算措施指名口答4．提问计算措施,并由老师板书计算过程及书写格式。5．追问：为何十位上的 1 乘144 的积的个位与 1 对齐？6．总结算法师：今天学习的是三位数乘两位数，（板书课题）你们能总结出计算措施吗?你想提醒大家注意些什么?师生共同小结：三位数乘两位数的计算措施。三、拓展练习1、 笔算375 309 248× 24 × 26 × 45 2、想想做做（2)错误原因（1）用 2 去乘时积的末尾应和十位对齐。(2)2 没有和中间的 0 相乘。(3）3 成 248 的成果是 744。3、想想做做（4）从表格中懂得什么信息?怎样求总价？先做第一题个别板演互相检查完毕下面 2 题独立完毕指名回答并分析错误的原因观测表格口答,填写汇报交流成果四、评价总结这节课我们共同学习了哪些知识？回忆一下你是怎样学会三位数乘两位数的？你想提醒大家计算时注意些什么？五、作业设计一、用竖式计算。52×157= 456×23=二、一列火车有 12 节旅客车厢,每节车厢可坐 114 名乘客。这列火车一共可坐多少名...
