江苏广播电视大学开放教育毕业生追踪调查汇报[摘 要]：为理解本省电大远程开放教育毕业生质量，江苏电大按照中央电大的规定，采用分层等距抽样的措施，通过问卷调查和访谈的形式，对江苏电大 02、03、度 500 余名远程开放教育毕业生进行了追踪调查。本汇报用 Amos软件就本次调查所用问卷进行了效度检查；用中央电大评估软件对调查数据进行了加权记录分析；用社会科学记录软件包（SPSS11.0）对调查数据进行描述性记录分析、方差分析、有关性分析以及信度检查，并据此描述和分析江苏电大远程开放教育毕业生质量现实状况，探讨江苏电大远程开放教育中存在的问题，以推进广播电视大学“人才培养模式和开放教育试点”项目（如下简称试点项目）的深入开展。[关键词]：远程开放教育 毕业生 质量 人才培养模式 作为一项专题研究项目，“广播电视大学远程开放教育毕业生追踪调查”是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”研究项目和“远程开放教育教学质量保证体系和教学评估”课题研究的重要内容。江苏电大通过毕业生追踪调查获得反馈信息，可以为江苏电大试点项目人才培养的质量、效果及其培养目的的实现程度，以及教育部组织的总结性评估提供根据，并作出客观、公正的评价。本汇报分为调查背景及目的意义概述、调查实行过程、抽样调查方案及实行、信效度检查、调查成果与分析、方差和有关分析、座谈访谈材料分析、调查的基本结论、讨论等部分。一、毕业生追踪调查的背景、目的、意义自 1999 年参与中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”研究项目以来，江苏电大系统共开设了法学、英语、金融、会计学、工商管理、汉语言文学、计算机科学与技术、教育管理、小学教育等 12 个试点本科专业；开设了会计学、法学、英语、计算机应用、工商管理、教育管理、小学教育等 17 个试点专科专业。目前，江苏电大开放教育本、专科各专业已合计招生 20 万余人，毕业 6.8 万余人。作为首批试点学校，江苏电大按照试点项目的总体设计和课题指南规定，结合自身电大的特点，对人才培养模式改革的理论研究和实践改革进行了探索，初步建立了江苏电大人才培养模式的基本框架，建立了具有江苏电大特色的教学模式和教学管理模式以及对应的运行机制，获得了可喜的成绩。但人才培养模式改革的效果究竟怎样，尤其是人才培养的质量究竟怎样，这是电大系统内外普遍关注的问题，而对这个问题的解答，除了自我评估以及目前教育部正在电大系统进行...
