第 课时授课日期 月 日课题课文《树和喜鹊》课型精读主备人教学目标知识目标:1、通过读文，了解课文内容，初步理解“孤单”、“邻居”等词的意思。会认 12 个字，会写 6 个字，认识子字旁、倒八 2 个偏旁。 能力目标：． 正确朗读课文.读准“一"的变调.情感目标： 使学生懂得有朋友才欢乐,培育孩子积累好词佳句的习惯。教学重点朗读课文，学会本课生字,能联系上下文理解本课词语。教学难点了解课文内容，感受有朋友才欢乐.教学准备多媒体课件词语卡片教学过程时间教学内容导入新课出示目标自主学习初步感知合作学习深化探究展示沟通点拨提升达标检测总结评价3 分10 分10 分10 分板书课题：树和喜鹊。 请学生借助拼音朗读课题。齐读课题,引导质疑：看到课题,你想提出什么问题?那就让我们走进课文，看看树和喜鹊到底发生了怎样的故事.本课目标1、通过读文，了解课文内容，初步理解“孤单”、“邻居”等词的意思。会认 12 个字，会写 6 个字，认识子字旁、倒八 2 个偏旁. 2、正确朗读课文。读准“一”的变调3、懂得有朋友才欢乐，培育积累好词佳句的习惯1、借助拼音自由读课文，圈出课后生字,读准字音，读通句子。2、标出自然段序号。3、想想读懂了什么，还有哪些不懂的地方画上问号.4、认读课后生字，想想能组哪些词语。板书设计反思1、合作读课文，说说课文写了树和喜鹊从前怎样,后来怎样？为什么有这样的变化？你懂得了什么？2、找出文中与“快欢乐乐”形式相同的词。练习说句子。3、合作认读本课生字,组词语分组汇报展示.老师点拨。1、指导朗读，注意“一”的变调.2、理解“孤单”的意思(只有一个)找出文中相关句子：这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊.指导关注“只有”一词。3、体会喜鹊和树的前后变化.理解本课主题:有朋友才欢乐，要学会合作，团结友爱。4、联系上下文理解“邻居"一词的意思。说说自己家的邻居是谁。语言训练:照样子说词语:A 快欢乐乐 ：B 好多好多 ：5 指导学习本课生字。1、读词语，选词语造句子。从前 喜鹊 孤单 叽叽喳喳 后来 邻居 欢乐 安宁静静2 照样子写句子.例：树很孤单，喜鹊也很孤单。，也 。 3、《学了树和喜鹊》,我懂得了 . 树和喜鹊 孤单 没有朋友欢乐 有了朋友7 分
